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幼儿自我概念是幼儿对自己的感觉和认识,积极的自我概念对幼儿身体、社会性、情感、认知、语言、创造力等方面的发展都具有十分重要的作用。自二十世纪七十年代中期起,美国学前教育工作者就以幼儿为中心,构建了从幼儿自身开始到家庭、到学校、再到社区逐步展开的,帮助幼儿形成健康的积极的自我概念,促进其身心和谐发展的自我概念课程。 相似文献
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提高早期教育质量近年来受到各国政府的重视,新西兰作为教育发达的国家,其政府在提升早期教育质量中的措施很值得我们借鉴,通过介绍新西兰政府在早期教育课程方面的政策制定、严格的幼儿教师注册制度、政府财政支持幼儿教育发展和政府对弱势幼儿群体的支持措施,总结出这些制度对我国政府在幼儿教育发展中的启示。 相似文献
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邵小佩 《天津市教科院学报》2008,(1):61-62
阐述了情境教学的内涵及情境教学具有幼儿中心、情境中心、问题中心几个特点,并解析了创设情境、诱发动机,确定问题,自主学习,协作学习,效果评价几个环节。 相似文献
4.
当前,园本课程开发是幼教界关注的热点问题之一,许多幼儿园越来越重视园本课程开发的实践.在此过程中,幼儿教师作为园本课程开发主体成员之一,同时也是幼儿、家长、教育行政部门、课程专家、园领导、社区成员等之间相互联系的纽带,其对园本课程开发是否认同和投入,以及其自身课程组织实施的能力水平、研究水平等,都直接影响着园本课程的发展水平和质量高低.园本课程开发作为新事物,在为幼儿教师提供广阔发展空间的同时,也对幼儿教师提出了新的挑战.如何引导教师寻找出路、走出困境,从而大力推动园本课程的开发与实施,是本文探讨的目的所在. 相似文献
5.
从工具性到人文性:园本教研价值取向的转换 总被引：2，自引：1，他引：1
当前许多幼儿园都热衰于开展园本教研,但很多幼儿园和教师却对此感到一种茫然与疲倦:园本教研究竟往何处去?其根本价值何在?为此,本文剖析了工具理性下园本教研的开展现状,并阐释了文化哲学视野下的园本教研价值追求,探寻了人文性园本教研的实现路径,以期对园本教研的理论与实践提供新的思考角度. 相似文献
6.
在构建和谐社会的背景下,人们最为关注的问题就是教育公平问题,教育公平是构建和谐社会的基础。文中列举了我国当前幼儿教育实践中的各种不公平现象,探讨了这些不公平现象失衡的原因,并提出了改善我国当前幼儿教育公平状况的几点建议。 相似文献
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法国哲学家柏格森是20世纪早期世界最著名的哲学家之一,生命哲学最主要的代表。他认为绵延是生命本质的体现,生命是一种向上的冲动,生命的本质是创造,直觉是把握世界本质的最根本的能力和方法。在其生命哲学下,幼儿的生命意蕴是具有无限可能性的生命存在,是具有生成性的生命存在,是具有创造性的生命存在。为了实现幼儿的生命意蕴,幼儿园教学应发展幼儿的创造性,认真对待幼儿生命活动的瞬间,给幼儿提供充分的直觉发展空间。 相似文献
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教师资格证书是教师持证上岗的必要条件.全国教师资格统一考试的一些新规定有助于规范教师行业的准入标准、提升教师执业水平.而培养教师人才的高师院校,应整合课程结构、完善课程内容、做到职前职后课程一体化、树立终身教育理念来应对全国教师资格统一考试的挑战,培养出合格的新型教师. 相似文献
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培养学生的科学精神是语文课程所应承载的教育使命。由于理论的规避、外在的干预及课程实施等方面的原因,造成了语文课程科学精神的缺失。科学精神回归语文课程,就要转变课程理念,确立科学性与人文性互融的语文课程观;改进课程内容,增加语文课程的科学舍量;转变教学方法,在教师分析讲解与学生的自主探究中渗透科学精神;转变课程评价观念与方法．注重评价学生对待学习的科学态度。 相似文献
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20世纪80年代以来,英、美等国为了提高基础教育质量。相继在中小学教育领域掀起了以“标准”为导向的基础教育改革运动。以美国为主的一些发达国家为确保高质量的早期教育,提升幼儿的入学准备水平,推动学前教育的公平,还开始制定并推行“早期学习标准”（Early Learning Standards）。 相似文献