基于网络的高校个性化教学研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

黄秋文  邹凤琼 《科技广场》2006,(9):72-73

在信息化的今天，网垮越来越多应用到高校教学的方方面面。高校教学也逐步从封闭走向开放。文章以地理信息系统（GIS）专业英语教学（ESP）为例探讨高校教师在网络环境下如何构建新的教学模式，建立个性化自主学习模式。  相似文献   

赣南区域空间结构优化研究     

邹凤琼  陈龙泉 《牡丹江教育学院学报》2009,(5):166-167

区域空间结构随着时间和背景的变化而不断演替,合理的区域空间结构是区域经济发展的重要基础。文章在分析赣南空间结构特点与演变因素的基础上,运用区域空间结构理论,探讨如何合理选择和布局赣南区域的极核和经济轴线,优化赣南区域空间结构,为赣南区域经济发展决策提供科学的参考依据。  相似文献   

赣南生态农业模式优化初探   总被引：2，自引：0，他引：2  

邹凤琼  陈龙泉  阳作锋 《科技广场》2006,(3):21-22

以农业资源为劳动对象的农业,其发展具有明显的地域性,基于生态学原理的生态农业其发展也具有显著的地域性。文中从赣南农业资源特征入手,运用生态学理论,结合赣南地区农业资源的地域特性,理论联系实际,探讨适合该地区发展的生态农业模式,为当地农业发展提供科学参考依据.  相似文献   

地理类ESP学习策略研究     

邹凤琼  黄秋文 《考试周刊》2012,(71):155-156

ESP学习策略研究发现,情感、认知、补偿、记忆与元认知策略是主要的学习策略,其中情感、认知策略最强;学习者最少使用的学习策略是社会功能策略。  相似文献   

地理类ESP学习情况研究     

邹凤琼  李恒凯 《时代教育》2012,(23):14+16+1

文章对地理类ESP学习情况作了调查研究.调查结果发现:深层动机是主要影响专业英语学习动机;除母语策略外,其他学习策略与ESP动机有显著相关性.  相似文献   

广东省科技期刊的出版项完善情况调查报告     

何菊冰  吴秋玲  邹凤琼 《中国科技期刊研究》2007,18(3):415-416

目的：了解广东省科技期刊对国家有关出版项的规定的执行情况。方法：以国家新闻出版署2005公布的《期刊出版管理规定》为判断标准，抽查各学科和专业的106种广东省公开发行的科技期刊的15个出版项标准的执行情况。结果：封底或版权页中完善率最低的是主管单位项，仅13％，其次是国内统一连续出版物号项（20％）及发行范围项（27％）；封面中合格率最低的是年、月、期、卷等顺序编号项，仅13％，其中53％是欠月份一项。出版项均完善的有10种，1项不完善的30种，2项不完善的40种，3项不完善的8种，4项不完善的10种，5项不完善的7种，7项不完善的1种。结论：广东省部分科技期刊在执行国家有关出版项的规定方面存在不完善的现象较普遍．应引起期刊管理者及期刊编辑的高度重视。  相似文献   

GIS专业英语教学个体差异研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

邹凤琼  黄秋文 《牡丹江教育学院学报》2006,(6)

以地理信息系统专业英语教学为例,从语言学习认知法的角度,提出专业英语(ESP)教学要改革教学手段、教学方法和教学模式,更新教学理念,充分体现个性化,建立个性化学习、自主式学习的教学模式的观点。  相似文献   

GIS英语学习动机研究     

黄秋文  邹凤琼 《中国科教创新导刊》2009,(28):63-64

本研究以90名GIS专业学生为对象,对其专业英语（ESP）学习策略的动机因素进行了调查研究,并对统计数据进行了分析检验。结果表明,GIS英语学习者对ESP学习动机类型呈现融合性,大部分学习者不喜欢ESP学习,并且兴趣方面在同一性别内部和性别之间存在显著个体差异。  相似文献