网络课程远程教学系统设计案例   总被引：3，自引：0，他引：3  

马雷  杨禄  郎焘 《江西教育》2004,(15):46-47

远程教育是以现代教育技术为基础的媒体教学。自学为主、助学为辅，教的行为与学的行为在时空上是分离的。在远程网络教育中。尽管强调以学生自学为主。但并不意味着没有教师的参与，只是教师的角色发生了变化．从讲坛上的“讲者”变成了材料的设计与组织者、学习辅导者、和学习过程的评估者，其过程仍然是一个教学过程。  相似文献   

网络课程远程教学系统设计案例     

马雷  杨禄  郎焘 《江西教育》2004,(Z3)

远程教育是以现代教育技术为基础的媒体教学,自学为主、助学为辅,教的行为与学的行为在时空上是分离的。在远程网络教育中,尽管强调以学生自学为主,但并不意味着没有教师的参与,只是教师的角色发生了变化,从讲坛上的“讲者”变成了材料的设计与组织者、学习辅导者、和学习过程的评估者,其过程仍然是一个教学过程。网络教学环境包含四个要素:教师、学生、网络教学材料、网络学习环境。与传统教学过程不同的是,网络教学环境具有许多鲜明的特点:网络学习环境提供了虚拟的空间,教师和学生处于网的两端;由教师按照不同的教学要求组织多媒体形式的…  相似文献