总体策划＋跟进策划——四川汶川大地震华西都市报一周报道分析     

翟琨  郑梅 《新闻与写作》2008,(7):25-27

2008年5月12日14时28分,四川省汶川县发生里氏8.0级大地震,华西都市报作为西部最大的都市报媒体,快速反应,调整报道内容,做出整体策划,部署记者采访,并随着灾情发展和政府救援行动的展开,及时跟进策划,选择报道重点。同时敏锐反馈读者信息,配合政府稳定社会秩序,澄清虚假传言,普及地震自救知识。在此基础上,积极策划各项赈灾活动。  相似文献   

生活中有各种各样的感觉（大班）     

边霞  郑梅 《幼儿教育》2002,(10):24-27

人的喜、怒、哀、乐等丰富复杂的情感常常被艺术家典型地、强烈地表现出来,观赏者则通过对艺术品的凝神观照和读解,识别情感,产生共鸣,加深对人生中各种复杂感受的体察,获得审美享受和情感的陶冶。幼儿年龄虽小,却也体验过各种情绪情感,产生过各种各样的感觉,其中欢乐、愤怒、恐惧、悲哀通常被认为是最基本、最原始的情绪情感,更是幼儿所熟悉的。南京师范大学边霞老师设计的“生活中有各种各样的感觉”单元主题活动安排了十个活动:①自由谈论和表现生活中各种各样的感觉;②快乐与伤心的感觉;③愤怒、生气的感觉;④安静、祥和的生活;⑤劳苦的生活;⑥轻松自由的感觉;⑦热闹的场面和感觉;⑧害怕、恐惧的感觉;⑨热烈的感觉;⑩画家风格鉴赏。本期选登其中的②③,下期将选登其中的⑦⑧。  相似文献   

开展语文实践活动的实践与思考     

郑梅秀  代吉娥 《当代教育科学》2005,(5):35-36

所谓语文实践活动，就是将已有的语文知识技能在实践中加以应用，又在应用中获得新知、提高能力的过程，它作为教学活动的一部分，与课堂教学相辅相成，缺一不可。《全日制义务教育语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践活动。”“应该让学生更多地直接接触语文材料，在大量的语文实践活动中掌握运用语文的规律。”  相似文献   

语篇的主谓推进模式分析     

郑梅 《伊犁教育学院学报》2006,19(4):151-156

主位推进模式理论是分析篇章段落中连续分句中主位、述位之间关系的一种理论,是分析篇章微观结构的重要手段.Halliday将信息结构与主述位结构分离的观点以及Danes的主位述位出现顺序决定语篇信息结构的观点为进一步划分主位推进模式提供了理论基础.通过了接主位推进模式,可以帮助作者们更好的构建篇章的整体框架.因此主述位推进理论对英语的写作、阅读等教学工作有重要的指导意义.  相似文献   

生活中有各种各样的感觉（大班·节选）     

边霞  郑梅 《幼儿教育》2002,(11):22-25

活动三害怕、恐惧的感觉一、活动目标 1.欣赏蒙克的蛋彩画和石版画作品《呐喊》,体验作品表达的紧张、害怕、恐惧的情感。 2.学习画家的表现方式,临摹作品。  相似文献   

关于“口述历史:5.12汶川大地震”的思考     

郑梅 《中华文化论坛》2008,(Z1)

5.12汶川大地震,举国瞩目,震惊世界。本文通过对“口述历史:汶川大地震“课题工作的思考,旨在探索口述历史在5.12汶川大地震中的价值和作用,以及通过对在采访和整理过程中面临问题的总结,为以后的口述史研究提供一些经验和借鉴。  相似文献   

让小学数学课堂弥漫生活的芬芳     

郑梅 《学生之友(小学版)》2011,(5)

一、善于捕捉生活素材,唤起数学学习兴趣 教育新理念认为:课本只是教与学的工具,是教学活动的一个指导性材料,绝不是教学过程的唯一资源.教师在实施教学的过程中,必须创造性的处理教材,根据教学实际,科学舍弃或重新整合教材,用富含生活情趣的事例去对教学内容进行变更改造,选用学生熟悉的感兴趣的贴近他们实际的生活素材来进行教学,只有这样,才能唤起学生的学习兴趣.  相似文献   

为幼儿架起通向自由、创造的桥梁——“生态式艺术教育”课题研究的几点体会     

郑梅 《学前教育研究》2003,(Z1)

过去,我们曾片面地认为仅仅教给孩子一些简单的艺术方面的技能,让孩子会画一些简单的形象、会做几样手工、会唱几首歌便是实现了艺术教育。在呼唤素质教育、注重孩子的创新能力培养的今天,我们越来越迫切地感到:在这种几乎以教师的教为中心,孩子多以单纯、机械模仿为主而学的教育模式中,孩子们所表现出的几乎只有顺从,其作品往往是机械的、千人一面的,他们缺乏激情,缺乏应有的艺术灵性和生机。在这样的“艺术创作”中,孩子难以迸发出创造的火花,其个性、创新能力何以发展?因此,我们寻求真正意义上的艺术教育。在我园大班近两年的“生态式艺…  相似文献   

语音意识理论对对外汉语语音研究的启示     

郑梅 《教学研究(河北)》2013,36(2)

语音意识理论是西方心理学、语言学和教育学研究的热点之一.大量研究表明,个体语音意识水平的高低与语言能力的高低密切相关,且对第二语言习得有着重要的影响.本文将就相关研究成果进行总结和分析,并进一步探讨该理论给对外汉语语音研究带来的启示.  相似文献   

让快乐为学生的写怍插上腾飞的翅膀     

郑梅 《试题与研究：高中理科综合》2019,(22):0124-0124

随着社会的发展,我国教学制度逐渐完善,当前在 小学教学工作中更加注重学生的全面发展,其中对于语文教学 来说,写作教学是其主要内容之一,为学生们开展专业有效的 写作教学,不仅能够培养学生形成良好的语文阅读能力,还能 够拓展学生的视野,促使学生形成正确的“三观”,这就要求教 师要顺应社会的发展,积极采用多样化写作教学手段,为学生 们营造一种良好的学习空间,激发学生学习的主动性和积 极性。  相似文献