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在上期纵览亚太区教改趋势的基础上,本期将为亚太区各地教育改革提供一个平台,以进一步讨论如何填补政策制订与研究之间存在的鸿沟,从而为制订和实施教育政策提供信息。 相似文献
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新世纪教育改革的三重化 总被引:3,自引:3,他引:3
本文认为 ,人类将进入一个情境多元智能的社会 ,新世纪的公民将是多元智能的公民。为了培养适应新世纪需要的多元智能的公民 ,提出了一个五角理论和全球化、本地化、个性化的三重理念的教育改革的范式。对广大读者来讲 ,无疑这属于新观念、新思想、新视角 ,将为我们的教育、教学改革提供一个前瞻性的参照系。我们相信 ,读者一定获益匪浅 相似文献
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亚太区是当今世界发展最快的地区之一,该区几乎每个国家和地区都在教育和相关改革方面投入大量资源,引起了全球的密切关注。然而,考虑到新世纪的挑战,很多国家和地区依然对自己的教育体系感到不满。因此,如何共享经验、吸取教训、避免重复失败已成为决策、教育工作和研究思考的一个重要问题 相似文献
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随着现代社会发展的需求,港口任务在加重,对相应配套设备的维护管理亦要求加强,以保证作业的安全可靠。围绕"湛港拖十一"轮舵桨设备几个故障展开探讨,提出维护管理的工作重点及预防措施。 相似文献
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亚太区是当今世界发展最快的地区之一,该区几乎每个国家和地区都在教育和相关改革方面投入 大量资源,引起了全球的密切关注。然而,考虑到新世纪的挑战,很多国家和地区依然对自己的教育 体系感到不满。因此,如何共享经验、吸取教训、避免重复失败已成为决策者、教育工作者和研究者 思考的一个重要问题。 相似文献
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21世纪的教师教育新模式 总被引:2,自引:0,他引:2
亚太地区和世界其他各地正处于一个巨大变革的时代,学校的功能正在扩展,学校教育的新范式也正在出现。为了满足21世纪的社会需求,教师教育的模式也应当发生相应的转换。本文提出了一个在三重化背景之下的、指向教师终身学习和发展的教师教育新模式。 相似文献
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世纪初学校效能的新取向——从指向内部、联接外界到面向未来 总被引:2,自引:0,他引:2
从 2 0世纪 70年代以来 ,国际教育改革所追求的学校效能经历了三种不同的取向 ,这些取向以不同的教育效能理论和范式为依据 ,产生了不同的影响。其中 ,第一代取向是追求指向内部的学校效能 ;第二代取向是追求联接外界的学校效能 ;而第三代取向则是追求面向未来的学校效能。第一代取向 :指向内部的学校效能兴起于 2 0世纪 70年代的第一代学校效能浪潮是指向学校内部的 ,其关注的焦点是如何提高校内的各种行为尤其是教学方法、过程的有效性。当时的有关学校效能或教育效能的讨论和研究主要集中在教育内部过程 ,尤其是课堂内的教育效能 ,主要根… 相似文献
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