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情感是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验。这种态度体验可以分为积极的态度体验和消极的态度体验。对于教学 ,积极的态度体验能够促使学生产生强烈的学习动因 ,创造积极愉快的学习氛围[1 ] 。情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生 ,激励学生 ,让学生从中得到肯定的反映 ,从而达到教学目的。我国的化学教育始于 186 5年 ,建国前的化学教育虽然理论水平较低 ,但也注意结合国情进行爱国主义和国防教育。建国后 ,先后出台了六至七个中学化学教学大纲 ,其中在教学目的中除了要求学生掌握“双基”之外 ,同时还… 相似文献
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《电路》实验是电类专业非常重要的实验课,其中,正弦稳态电路的分析是大家普遍反映难于理解的内容。本文以典型正弦稳态电路为例,详述了如何运用MATLAB语言编程的方法来对复杂电路进行分析。 相似文献
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随着科学技术的发展，多媒体教学已经成为语文课堂教学中重要的教学手段之一。它不受时间和空间的限制．既可以描述抽象的、概况的内容，也可以展示或模拟现实过程，比其他媒体更具形象性和灵活性。合理运用电教媒体．能优化语文课堂教学。 相似文献
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郝雷 《中国科教创新导刊》2012,(23):76-76
本文主要探求非线性方程根的近似解法,直接从方程出发,利用构造法,结合导数的几何意义和性质,结合数值解法进行分析并通过具体实例,探求关于形如f(x)=0一元非线性方程根判定及其求解. 相似文献
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"国际汉语教师教育者"作为培养国际汉语教师的教师,是汉语国际教育和汉语国际传播的重要起点之一。其概念范围、层级划分和身份特征等可以从宏观、中观、微观三个层面分别进行界定。宏观概念的国际汉语教师教育者包括与国际汉语教师培养、培训相关的所有教职人员;中观概念既包括教师职前培养阶段的培养者,也包括入职、在职阶段的指导者和培训者;微观概念的国际汉语教师教育者特指汉教硕士的任课教师。国际汉语教师教育者的工作性质属于"二阶教学";教学目的是培养能适应国外中小学汉语教学需要的高水平教师;教学对象具有国际化特点。针对这些特性,国际汉语教师教育者在教学中应承担好"引领者""示范者""促进者""研究者"和"跨文化合作者"等角色职能。 相似文献
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情感是人对客观事物是否符合其需要所产生的态度体验。这种态度体验可以分为积极的态度体验和消极的态度体验。对于教学，积极的态度体验能够促使学生产生强烈的学习动因，创造积极愉快的学习氛围。情感教学是指教师在教学过程中有意识地以积极的情感去教育学生，激励学生，让学生从中得到肯定的反映，从而达到教学目的。我国的化学教育始于1865年，建国前的化学教育虽然理论水平较低，但也注意结合国情进行爱国主义和国防教育。建国后，先后出台了六至七个中学化学教学大纲，其中在教学目的中除了要求学生掌握“双基”之外，同时还有关于爱国主义教育、辩证唯物主义教育和科学态度等情感领域方面的要求。由此可见，任何化学教育时期都伴随着情感领域的内容。 相似文献