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郝鹏飞 《中学生阅读(高中版)》2008,(5)
我们传统的作文教学方式是老师讲,学生写,老师改.尽管老师为批改作文整天手忙脚乱,但收效甚微.学生拿回作文只是看看分数的高低,批语的褒贬而已,至于自己的作文为什么不好,根本不去做仔细的推敲,以致形成了一种以作文为任务,写完了事的心态.这样的状况与我们现在的新课标理念是不相融的. 相似文献
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郝鹏飞 《柳州职业技术学院学报》2014,(2):84-88
基于社会学互动理论的研究范式,通过对教学互动的过程进行分析,得到互动主体、互动内容、教师角色及三者关系,试图概括出互动教学的内在规律,构建出高职思政理论课互动教学的长效机制。 相似文献
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近代以来思想家针对中世纪的神权正义论的不公正,对正义的起源进行了重新探讨,由于他们借以观察社会历史进程的立足点选择的不正确,最终建立起来的正义论导致了法国大革命的恐怖,表明正义论本身的逻辑已经发展到需要突破实质正义的探讨模式。 相似文献
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大学生自主创业是当前社会发展的需要,为了保障大学生能够创业成功,必须提高创业能力,因此,当前学校的教学体系应该给予一定的改革。基于在校高等教育人数的分析,以及创业者需要具备能力的判断,有针对的提出学校和大学生应该树立的创业理念,创业课程体系设计模式和教学改革重点。深入探讨了利用毕业设计环节提高创业能力的具体措施和保障机制,从而在整体上提高大学生创业的综合能力。 相似文献
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