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信息技术与英语教学的结合,扩大了教学的视野,增加了教学内容,使得教学更加丰富多彩,教学信息更为先进,教学质量不断提升,特别是在英语口语教学中信息技术显得尤为重要,它及大的促进了英语口语学习。下面是笔者在英语教学中的一些体会: 相似文献
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<正>一、选题的意义实验心理学家赫瑞特拉心理实验表明:人类获取的信息83%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.5%来自触觉,1%来自味觉。利用以计算机为核心的信息技术学习中学英语,脑、眼、耳、口、手并用,这种集文字、声音、图像、动画和音视频等多媒体为一体的教学模式,从全方位、多层次角度吸引学生。 相似文献
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郭剑霞 《中国校外教育(理论)》2010,(5)
对于高职高专计算机专业而言,引入研究性学习意义重大.通过加强专业课程设置,提升师资力量,引进项目实训和介入模式,从而实现教学改革与创新,增强专业及学生的竞争力,进而更好地适应社会的需求. 相似文献
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郭剑霞 《佳木斯教育学院学报》2009,(2):118-118
互联网资源在大专生英语交流中的运用,弥补传统课堂教学发展的不足,为学生学习英语建构了充满愉悦的学习平台,激发和培养学生学习英语的兴趣,可有效提高大专生英语的交流能力。 相似文献
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创建我国高等学校教师能力标准初探 总被引：2，自引：0，他引：2
为了形成优质的教师队伍和合理的师资结构,高等学校对教师的素质要求正逐年提高。只有创建规范的教师能力标准,才能界定高校教师行为能力的好坏和职业素质的高低,才能适应新时期高校教师的发展。笔者通过对国家公务员能力标准的借鉴和对国外教师通用能力标准的研究,尝试创建了我国高校教师能力的标准。 相似文献
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科举制度在中国的兴亡史对现代人才测评无论是从思想内容方面还是方法原则上都具有重要的启示和借鉴意义.鉴古可以知今,本文通过对科举制度的人才测评特点进行客观地分析与考察,揭示出其历史贡献与局限性,以期为现代人才测评提供启示与借鉴. 相似文献
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