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本文从“数学文化”这一角度切入，在对“数学文化”深入认识的基础上，对如何提高大学生的“数学素养”进行了研究，提出：开设“数学文化”课，是提高大学生的数学素养的有效途径，并进一步具体阐述了“数学文化”课的特点、切入点。 相似文献
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郭宏旻 《新乡教育学院学报》2007,20(4):99-100
学生的数学学习是一个复杂的动态的过程,受到多种因素的影响。模糊综合评价法是利用模糊数学方法来处理多因素、多指标、多变量的复杂现象的一种方法,应用模糊综合评价方法对学生的数学学习情况进行评价,可以得到较为合理、科学的评价结果,对学生的数学学习无疑会起到积极的作用。 相似文献
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文章通过对教师专业发展及其阶段性的描述,分析激励理论在教师专业发展各阶段中的应用,以达到促进教师专业发展、提高教师素质、推动教育发展之目的。 相似文献
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郭宏旻 《新乡教育学院学报》2005,18(2):62-64
函授教育是我国高等教育的一种重要形式,在教育中占有很重要的地位。混合学习是目前教育技术界的一个讨论热点。本文就函授教育存在的不足,提出通过混合学习模式来改进函授教学模式,以多方位、多层次的教学途径和方式来增强函授教育的效果,使函授教育释放出最大能量。 相似文献
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文章对新课程背景下数学有效教学的理念、特征及策略进行了研究,认为数学有效教学与传统教学在质的方面和量的方面都有本质的区别,提出教师在新课程改革中应转变观念,勇于探索,大胆实践,不断积累和掌握有效教学的策略,以全面提高学生的数学素养,促进学生的发展。 相似文献
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