书面符号形式对化学学习影响的研究     

郭明康  吕琳  王佳 《化学教学》2011,(1):17-19

本文就书面符号形式对高中生化学学习的影响做了探查.研究结果表明,书面符号形式不同,会导致学生在信息量、信息获取偏向以及概念之间关系的理解等方面产生差异.  相似文献   

浅析化学教学中烯烃与炔烃的区别办法     

马德良  郭明康 《江苏广播电视大学学报》1999,(3)

烯烃和炔烃同属于不饱和烃,区别烯烃和炔烃的方法可根据不同情况分别采用化学鉴别方法和光谱鉴别等方法进行。  相似文献