全程及全员创新体验式物理实验教学改革的探索与实践     

霍中生  姚列明  邬邵轶  郭袁俊  李朝霞  李业凤 《实验技术与管理》2014,(4):196-199

针对当前国内大多数高校物理实验层次化教学中,创新能力主要放在受益面狭窄的高层次教学中进行培养的实际情况,探索了各层次实验课程中都加入创新能力培养教学环节,特别是面向受益面很宽的低层次大学物理实验课采取创新体验式教学,使全校理工科学生从低年级到高年级都受到相应的创新能力培训,实践效果明显。  相似文献   

大学物理实验与理论融合教学的探索     

郭袁俊  于景侠  霍中生  姚列明  杨宏春 《实验室研究与探索》2019,(7):188-190

大学物理实验是理工科院校一门重要的公共基础课,如何提高其教学质量是一个值得思考的问题。介绍了电子科技大学物理实验中心近两年来在大学物理实验与理论融合教学的探索,包括普通班和实验班大学物理实验教学现状、实验班融合教学的具体措施和对两个问题(如何看待大学物理实验与理论教学内容的同步,以及验证性实验的探究式教学)的讨论。  相似文献