土钉支护的工作机理及性能分析     

金一  诸鹏飞 《中国科技信息》2007,(1):36-37

土钉支护作为一种经济可靠,快速简便的挡土技术,已经在我国基坑开挖及边坡支护中得到广泛应用。本文在简要介绍土钉支护技术概念的基础上,重点阐述了土钉支护的工作机理,以及土钉支护在一般土体自重作用下的基本受力与变形性能。  相似文献   

研究生核心课程的建设与实践     

阮秋琦  安高云  赵宏伟  金一 《大学教育》2022,(1):175-178

文章围绕研究生核心课程建设,提出了六个突出的建设思路:核心课程建设要突出知识体系的完备性;教学内容要突出先进性,即要及时反映学科领域前沿和最新的科技成果;教学资源建设要突出多方位的立体化结构;教学要突出先进的教学方法和现代化教学手段的运用;要突出教学团队建设的重要性;要突出思政内容的自然融入。数字图像处理学核心课程建设的实践证明,六个突出理念在核心课程建设及人才培养中起到了很好的作用。  相似文献   

"统考"小议     

金一 《湖南教育》1985,(Z1)

统考有全国的,全省的,地、县的,乡镇的,还有各个学校的.这些统考在录取人材,摸清教学底子等方面曾起了一定的作用.但有些领导同志以统考来代替深入细致的检查督促,却是不可取的,把统考成绩作为衡量教师工作好环的唯一依据,那就更不对了,而且滥用统考还会打乱正常的教学秩序.某乡教育组几乎期期都搞统考,并渐渐以统考来代替深入细致的检查工作.去年下期期末就干脆不查作业,不查教案,不听课了,全凭一次统考决雌雄.层层搞统考,把统考当作督促教师教、学生学的主要手段,实践证明会产生不良后果.且不说由  相似文献   

日知会成立问题之探辨     

金一 《历史教学(高校版)》1994,(7)

日知会,湖北早期资产阶级革命的重要团体,究竟由谁创立,创立于何时?仍须作一探辨。 一 日知会由谁创立 目前一般最普遍的说法,认为日知会由科学补习所的刘静庵创立。这一提法似为不妥。诚如一般历史教科书所注:日知会是美国圣公会所设的日知会阅报室的名称。这似乎说日知会早在刘静庵等人利用其开展革命活动之前即已存在,说日知会是刘静庵成立的显然不确。实际上,这里有一个将日知会由普通的阅报室改造成为革命团体的过程。  相似文献   

浅谈民办学校教师结构、待遇及其管理     

虞文钱  金一 《浙江教育科学》2002,(6):15-17

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说“借”     

金一 《老年教育》2008,(8):22-22

常听有人这样说，如今人与人之间能借的恐怕只有钱了，而借钱的结果，得到的也往往都是借口——这话可能多少有点绝对。 三四十年前，绝大多数人的家境都没有多大差异。借东西，自然顺理成章。偶尔吃顿饺子，发现没醋，端个碗找邻居借点。这醋虽是借的，但可还可不还。  相似文献   

电话坏了吗     

金一 《家教世界》2008,(1):47-47

Is that phone out of order?那个电话坏了吗? out of order用俗话说就是"出事故了",order是"正常状态"、"次序"的意思。类似的表达方式还有:This radio is broken.这个收音机坏了。My computer is not working.我的电脑坏了。  相似文献   

浅谈教研员在教师专业发展中的作用     

金一 《延边教育学院学报》2006,20(2):26-28

在教师专业发展中,教研员起着至关重要的作用。在新一轮课程改革形势下,教研员要改进教研方式,关注教师发展;转变职业角色,成为教师专业发展的促进者;发挥自身职能,为教师专业发展出谋划策。  相似文献   

浅议小组合作学习的有效性     

金一 《延边教育学院学报》2007,21(5):79-81,83

教师在运用合作学习这一策略时,应对学生进行有效的指导;在小组合作学习过程中学生的自主参与是合作学习成败的关键。教师要不断探索,不断反思,使合作学习适合每个学生的实际需求。  相似文献   

基于混合式学习的分层教学模式研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

金一  王移芝  刘君亮 《现代教育技术》2013,23(1):37-40,27

混合学习模式是以混合学习理论为指导,以信息技术为重要手段的新的教学形式,是高校教学改革的研究热点及重要发展方向之一。文章运用混合式学习理论结合分层教学的思想设计教学过程,并提出了混合学习理论下的分层教学设计思路,并给出相关课程的设计实例。最后以"多媒体应用基础"课程的学习者为调查对象,对课程设计的效果进行了验证和简要分析。  相似文献