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在证明四条线段成比例时，我们常常会遇到要证明的四条线段在同一直线上的特殊情形。此时，由于在同一直线上找不到平行或相似三角形，这给证题带来一定的困难．代换法是解决这类问题的行之有效的方法．下面举例说明： 相似文献
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解分式方程是初二代数的重点之一,教材中只介绍了一种最基本的解法,把分式方程的两边同乘以各分式的最简公分母,通过约分把分式方程转化为整式方程求解,对某些较复杂的分式方程 相似文献
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有些几何题，若能根据题目内容，运用补形法构造出特殊的四边形，不仅可使解题过程简洁明了，而且有助于培养学生的开拓意识和创造性思维．一、构造平行四边形例１如图１，已知在六边形ABCDEF中，∠A＝∠B＝∠C＝∠D＝∠E＝∠F，且AB＋BC＝１１，AF－CD＝３，求BC＋DE的长．解：延长FA、CB交于点G，延长FE、CD交于点H．由题意知，BC∥EF，CD∥AF，易证△ABG和△DEH均为等边三角形，四边形FGCH为平行四边形．于是有GA＋AF＝CD＋DH，∴AF－CD＝DH－GA＝DE－AB．∵AF－CD＝３，故DE－AB＝３．因AB＋BC＝１１… 相似文献
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解分式方程是初二代数的重点之一，教材中只介绍了一种最基本的解法，把分式方程的两边同乘以各分式的最简公分母，通过约分把分式方程转化为整式方程求解。对某些较复杂的分式方程 相似文献
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在几何学习中，我们经常会遇到证明“两条线段的和等于第三条线段”的命题，许多同学对证明这一命题，觉得无从下手，现介绍一种常用且行之有效的“截长”或“补短”的证明此类命题的方法。 相似文献
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在解数学题时,常常会用到连词“或”、“且”,如果没有掌握这两个连词的正确用法,就可能会出现解题错误。例1 解方程3x~2-16x 5=0。 相似文献
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在路程问题中,“遇离”问题变化较大,许多同学往往无从下手。能否恰当选取参照物来确定相等关系,是解此类问题的关键。例1 甲、乙两列火车的长分别为200米、280米,在双行的轨道上相向匀速而行,已知两车自车头相遇到车尾相离经过18秒,甲、乙两车的速度比为5:3,求两车的速度各是多少。 相似文献
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