浅论大学生创新能力的培养     

金琴  刘冰峰 《科协论坛》2007,(6):156-157

进入21世纪以来,经济社会的高速发展使高等教育对大学生的创新能力的培养提出了更高更新的要求。本文从大学生创新能力的普遍性和具备的独特优势研讨出发,研究了创新能力与思维的特点,对如何培养大学生的创新能力进行了探讨。  相似文献   

鄱阳湖流域经济增长与氮磷排放关系   总被引：1，自引：0，他引：1  

刘润润  邓祥征  金琴  郑新奇 《资源科学》2011,33(11):2169-2174

水体富营养化已成为全球关注的环境问题之一。研究经济增长与水体富营养化的关系对保障经济增长的同时实现水环境保护的目标具有重要的决策支持价值。本文以鄱阳湖流域为案例区,利用1978年-2008年人均GDP与鄱阳湖水体中总氮（TN）、总磷（TP）数据,构建了经济增长与环境质量之间的回归模型,分析了鄱阳湖水体TN、TP浓度随人均GDP增长的变化趋势及原因。研究表明,鄱阳湖流域经济增长与氮磷排放的关系具有库兹涅斯曲线（EKC曲线）特征。鄱阳湖水体中TN、TP浓度随经济增长而增加或减少的变化转折点分别位于人均GDP为8600元／人、7400元／人（以1977年为基期计算）时。目前,由于产业结构优化、新的经济增长点的出现与环境政策的影响,鄱阳湖流域的氮磷排放量已出现下降趋势,但为保持鄱阳湖水质的持续改善,鄱阳湖流域需要进一步优化产业结构．控制氮磷排放,实现经济与生态的协调发展。  相似文献   

论产学研合作教育的“52l”模式   总被引：3，自引：0，他引：3  

王培根  金琴 《大学教育科学》2003,(1):77-80

设计了“521”教育模式，并以此为例，分析了产学研合作教育过程中要处理的四组关系：理论与实践的关系，学校教学期与专业实践期的关系，集中与分散的关系，知识、能力与创新的关系，以探求产学研合作教育模式的科学性及可行性。  相似文献   

浅析初中科学的指导发现式教学法     

金琴飞 《理科爱好者》2010,(1)

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浅谈实验在探究性学习中的重要功能与教学策略     

金琴飞 《理科爱好者》2010,2(2)

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精心创设问题情景 培养学生学会思考     

金琴飞 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):139-140

如何有效进行新课程下的教学一直是广大教师研究的核心课题,本文从科学本身的学科特点出发,提出通过设问、提问组织教学内容．创设问题情景,把外部知识面与学生的内部活动相结合,用源于生活的问题推动学生行为的“喻行”性,推动教学的进程和情节的发展,通过问题的连接展开全部的教学内容,体现教师对学生的指导和组织过程。实现科学从“问”中获,学问从“问”中得,最终实现新课程的三维目标。  相似文献   

学困生转化个案研究     

金琴 《教育革新》2010,(10):14-15

“学习困难学生”是指在校学生中学习成绩不佳、学习习惯不好,品行不规范的学生。传统意义上可把“学困生”分为三种类型：“学业型”“品行型”和“品学双困型”。  相似文献   

汉语文教学的情感组合与能力培养     

金福延  金琴女 《佳木斯教育学院学报》2001,(2)

汉语文教学对朝鲜族学校来说是一门重要学科.在教学过程中将知识的传授能力训练与情感教育有机结合起采,提高学生的听说读写能力.  相似文献   

高校大学生体验式德育研究     

金琴 《中国成人教育》2009,(7)

高校德育是大学生素质教育的一个重要组成部分.本文从高校德育面临的问题与挑战分析出发,研究了高校德育的体验式重构,如注重道德实践、师生关关系重建以及教学模式改革等.本文认为,体验本身是德育所要达到的目标.  相似文献   

有理数运算的技巧     

金琴 《数学教学通讯》2002,(S7)

有理数的运算是学习其它数学知识的基础,除了熟练运用四则运算法则外,还要掌握一定的运算技巧.下面举例介绍常用的有理数运算技巧,供同学们参考. 一、合理分组技巧 例1 计算1+2-3-4+5+6-7-8+…+997+998-999-1000. 分析:注意到任何相邻两奇数项或偶数项之和为2或为-2,故可将第一、第三项,第二、第四项,…,顺次分别编成一组进行计算. 解:原式=(1-3)+(2-4)+(5-7)+…+(997-999)+(998-1000)=(-2)+(-2)+(-2)+…+(-2)+(-2)= 500×(-2)=-1000. 例2 计算1/2-(1/2-1/4)-(1/4-1/8)-…-(1/8192-1/16384)  相似文献