学生在"评教"过程中的心理因素探析     

钟凯凯 《高教发展与评估》2003,(2):25-26

"评教"是学生对教师的教学活动是否满足自身的需要所作出判断的过程。从学生个体的心理、师生关系的心理和测量中的主观心理三个方面讨论了学生在评教过程中的心理因素。  相似文献   

我是怎样写出优秀学位论文的     

钟凯凯 《学位与研究生教育》2014,(11):19-23

作者以自己的切身体会,探讨了在攻读博士学位期间开展学位论文研究的关键要素。认为在选题阶段要有强烈的问题意识,关注创新点和研究意义;在综合考试阶段,通过文献综述寻找问题,从社会现象中发现和聚焦问题,在理论视角下挖掘和细化问题;论文开题阶段,应针对研究问题进行综合的研究设计,要特别注意西方理论的适用性、研究对象的代表性和观察事实的距离;在论文写作阶段,要厘清分析框架,细化核心问题,删除旁枝问题;在论文答辩阶段,要对学位论文题目进行推敲,最后确定标题。  相似文献   

在大众化进程中高等学校增设专业因素探讨     

钟凯凯 《绵阳师范学院学报》2004,23(4):16-19,34

增设专业是实现高等学校规模扩张的一条重要途径。本文以一所我国沿海地区的地方专门院校为例 ,采用案例法、质的研究方法、文献法等相结合的研究方法 ,从外部影响因素和内部影响因素两个方面详细探讨了影响高等学校增设专业的各种因素 ,反映了一所地方性专门院校在高等教育大众化进程中的生存状态和发展心态。  相似文献   

地方政府与地方院校战略联盟：动因、特征与模式     

钟凯凯 《辽宁教育研究》2012,(2):20-24

地方政府与地方院校结成战略联盟的动因是多方面的,对地方政府而言,源于更好地发挥政府作为、发展经济和促进社会进步等;对地方院校而言,源于教育适应社会发展要求、扩大资源来源和寻求环境支持等。地方政府与地方院校战略联盟具有八项特性：组织类别的跨越性、组织目标的差异性、组织资源的互补性、组织合作的广泛性、组织行为的时效性、组织结构的松散性、组织间关系的多样性和组织运行的复杂性。而这种战略联盟的具体合作模式主要体现在教育、科研和文化三个方面。  相似文献