科学教学中学生问题意识的培养     

钟铁军 《中国科教创新导刊》2010,(6):169-170

问题意识是学生自主学习和主动探索新知识的开始,也是探求新知识的动力。实践证明,问题意识强的学生求知欲和好奇心强,他们能主动积极地参与到学习中去,学习兴趣高,效率也高,并且具有一定的创追潜能。而这一点正适应了新课标的要求。本文从播下“问”的种子——让学生懂得培养问题意识的重要性,点燃“问”的火花——创设培养问题意识的良好环境、授之以渔——让学生学会培养问题意识的方法等三方面来淡科学教学中学生问题意识的培养。  相似文献   

提高军校工程硕士学位论文质量的几点思考     

钟铁军  陆云峰 《继续教育》2014,(12):84-86

近年来,随着军校工程硕士招生规模的扩大、招生专业门类的扩张,工程硕士学位论文质量呈现下滑趋势,提高工程硕士学位论文的质量是目前军校工程硕士教育中亟待解决的问题。本文总结了当前军校工程硕士学位论文面临的应用性不强、创新性不够和学术规范缺失等三个方面的质量问题,从学员、导师、学校三个方面分析其产生的原因,并针对性地提出了提高工程硕士学位论文质量的对策和建议,以期对改进军校工程硕士教育质量提供参考。  相似文献   

现地教学的理论研究与思考     

宋泽滨  钟铁军  翟宁 《继续教育》2012,(6):18-20

现地教学是军事任职教育的一种重要教学模式、教学方法和手段,对于提高教学质量起着重要作用,在军事任职教育中受到广泛重视。文章解释了现地教学的内涵,分析了现地教学的特点和系统,研究了现地教学的类型。  相似文献   

总装备部师团职领导干部军民融合式培训的研究与实践(二) 总装师团职领导干部军民融合式培训的教学模式研究     

钟铁军  梁春义  董鸿波 《继续教育》2011,(2)

中高级领导干部的培训模式是院校教育教学改革的重点,根据多年来的经验,构建了符合师团职领导干部培训的自学原著—精讲专题—现地教学—研究问题—交流经验—全维考核六环节教学模式,在此基础上,摸索了自主性学习,参与式学习、融合式学习、体验式学习,研究式学习的学习模型。  相似文献   

在师团职领导干部任职培训中开展现地教学的启示——以井冈山现地教学为例     

张军奇  钟铁军  葛轩 《继续教育》2011,(10)

师团职领导干部是军队领导干部的中坚力量,担负着承上启下的重要职能。因此,通过在师团职领导干部任职培训中开展现地教学,对于提高师团职领导干部的理论基础、世界眼光、战略思维、党性修养和指挥素质具有十分重要的意义。  相似文献   

中央党校部队分部总装备部党校班巡礼之二     

钟铁军 《继续教育》2011,(9)

中央党校总装备部分部班的学员都是某一单位或部门的主要领导,知识广博、素质全面、经验丰富、能力出众。充分发挥学员的优势,以生为师,以生教生,可以大大扩充军队任职教育的教学资源,弥补教员知识结构的不足。  相似文献