创设问题情境方法谈     

钱晓英  陈小方 《山西教育(综合版)》2003,(3):41-43

一、把问题情境故事化 ,以趣激思在教学中 ,培养学生的学习兴趣是诱发学生的注意力和记忆的催化剂 ,是推动学生思维活动的一种内在动力。兴趣不仅能促使学生去寻求知识 ,而且可以促使学生开阔眼界 ,更可以激励学生积极探索。这也是提高教学效率的关键所在。如教学“分数的基本性质”时 ,我编了一个故事 ,让学生用硬纸片剪三个大小一样的圆形 ,边听故事 ,边动手操作 ,同时思考故事中的问题 :一天猴妈妈得到三块同样的大小的饼 ,就把三块饼分别平均分成 4块、8块、12块 ,让三个孩子分别取其中的 3块 ,6块 ,9块。话音刚落 ,三只小猴子瞪大眼睛…  相似文献   

优化电子信息专业实践性教学环节培养学生的实际工作能力     

赵成  张凯  钱晓英  杨义军 《无锡教育学院学报》2004,(4)

实践性教学在培养学生实际工作能力和创新能力中具有独特而不可替代的作用。但传统实验教学模式在这 方面存在明显的不足。围绕学生能力培养这一主线,我院电子信息科学与技术专业的实践性教学从教学环节、教 学内容、教学手段等方面进行了系统优化,以满足"培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才"的要求。  相似文献   

加强实践性教学环节全面提高教育质量     

钱晓英 《大学教育科学》2001,1(1):59-61

以商学院非法律专业的法律类课程的教学为例,对加强实践性教学环节,全面提高教育质量进行了分析.教学改革的效果表明了理论联系实际、教法与学法的研究以及发挥学生主体性、因材施教的重要性.  相似文献   

"科研教学互动"推进国际贸易学学科新体系建设     

赖明勇  廖进中  钱晓英 《大学教育科学》2002,(4):59-60

“科研成果教学化 ,教学活动科研化”是推进湖南大学国际贸易学学科新体系建设的基础 ,在追踪市场需求、社会发展趋势的前提下 ,强化学科特色 ,增强学科素质 ,把握学科方向 ,用现代教育理念建设新的国际贸易学教学体系和办学模式  相似文献   

加强法律能力培养 适应市场经济需要──关于应用经济学科法律课程建设的探讨     

钱晓英 《大学教育科学》1999,(2)

在经济人才的培养中,应注重学生的综合素质、完整知识结构以及解决实际问题能力的培养。由于经济与法律存在密切联系,法律知识必然成为经济人才知识结构中不可缺少的一部分。当然,经济工作者获取必需的法律知识,运用法学理论、法学研究方法等来研究经济问题,为经济工...  相似文献