多媒体在中小学应用的现状、问题与对策——以乌鲁木齐市三所学校为个案   总被引：1，自引：0，他引：1  

王嘉毅  陈冰杰 《电化教育研究》2008,(7)

采用个案方法,调查了乌鲁木齐某小学和初、高中三所学校多媒体应用情况,结果表明多媒体硬件配置逐步增多,在教学中的使用逐步在普及。但设备的利用还不充分,对设备的管理不利于充分使用,缺乏适合教师的多媒体课件,教师怎样更好地使用多媒体需进一步改进。提出了如何加强现代教育技术在西部地区中小学应用的建议。  相似文献   

大学生平时成绩与期末考试成绩关系研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈冰杰  邵青山  范文芹 《运城学院学报》2006,24(6):69-71

我们通过对西北师范大学四年级四个专业的学生平时成绩与期末考试成绩进行分析，结果表明：平时成绩和期末考试成绩之间一般呈正相关关系，理科成绩的相关关系总的看来更普遍，更显著一些；通过对教师问卷与学生问卷的分析，也进一步表明平时成绩对期末考试成绩的影响是显著的，并且平时成绩高的学生，一般来说，期末考试成绩也相对较高，反之亦然。总之，只要平时学习认真的学生学习成绩一般较好，平时成绩应该是影响学生学习成绩的重要因素。  相似文献   

高中生人际吸引策略与人际关系的发展特点研究     

陈冰杰  陈一彬 《运城学院学报》2007,25(2):79-82

本研究选取133名高中生作为被试,采用《人际交往策略量表》测查其在外表吸引、能力展示、品德展示、利用媒介四个方面的策略使用水平,又采用《人际关系量表》测查其在与同伴关系、与父母关系、与教师关系、与陌生人关系四个方面的关系质量,将结果整合进行分析,结果表明:(1)不同性别的被试在人际吸引策略使用水平上不存在显著差异。在能力展示这一维度上年级主效应显著。高三学生在使用能力展示这一人际吸引策略上的水平显著低于高一和高二两个年级。(2)人际关系质量的性别和年级主效应均不显著。但是在师生关系这一维度上,性别和年级的交互作用显著,男生和女生表现出不同的变化模式。  相似文献