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陈发志 《语文月刊(学术综合版)》2013,(5):27
"度"与"渡"是古今字,先有"度",后有"渡"。在"渡"之前,凡是表示"过"的意思,一概用"度";"渡"出现后,"度"的任务有所分化,其中"济"即渡水这一义项,由"渡"承担。但在实际使用中,分工并不严密,"度"仍可用渡水,如:犹度江河亡维楫《(汉书·贾谊传》);"渡"则不限于渡水,如:淮阴已受命东,未渡平原《(史记·高祖本纪》)。 相似文献
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陈发志 《语文月刊(学术综合版)》2013,(2):54+62
孙犁先生在《澹定集.读作品记(二)》中说:"卖关子之说,见于通俗演唱,然亦只是故作惊人,笼络听众,以利下场的生意经。"这是说"卖关子"是表演者的一种手段,他们往往在表演到紧要关节时中止,借以吸引受众下次接着听。比喻说话、做事在紧要关头时故弄玄虚,使对方着急,以挟制对方。但是"卖关子"怎么就有了这种意思呢?这要从"关子"说起。宋代时,关子通常指会计、贸易、税收、开垦土地的凭证或空白执照,是宋代的票据和货币。"关" 相似文献
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高考着重考查学生的基础知识、基本能力和思想方法．对于数学解题来说思想是灵魂,方法是关键,而挖掘题目背后的数学核心本质才是永恒的主题．高考并不是一味求新、求难、求变的,注重通性通法、淡化特殊技巧始终是高考命题趋势．因此很多时候,高考题往往是“旧瓶装新酒”,但却更醇厚、更富有韵味．2013年浙江省高考数学理科试卷的第6题就是对2008年浙江省高考数学理科试卷第8题的重温． 相似文献
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立体几何是高考必考的内容，试题一般以“两小题一大题”的形式出现，分值在23分左右．立体几何在高考中的考查难度一般为中等，从解答题来看，立体几何大题所处的位置一般为前3道，有承上启下的作用．另外，笔者在认真统计与分析近几年的高考试题后发现，立体几何问题的考查已突破了传统的框框，在命题风格上，正逐步由封闭性向灵活性、开放性转变．因此，进一步把握复习重点，提高复习效率，从而快速、准确地突破立体几何题的难点是高考复习过程中必须认真考虑的问题． 相似文献
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陈发志 《语文月刊(学术综合版)》2012,(3)
“词”与“辞”，都读作ci，在许多合成词里，表示语言、语句、言词等意思时，基本上是相通的，如：词典、辞典，词赋、辞赋，词藻、辞藻，词章、辞章，词令、辞令，言词、言辞，陈词、陈辞，祝酒词、祝酒辞，演讲词、演讲辞，等等。但也稍有区别：词，通俗些，口语化，如欢迎词、告别词、创刊词、发刊词、唱词、歌词等； 相似文献
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正课堂教学是学生生存与发展的重要方式,课堂教学的质量直接关乎人才培养的质量。然而,现行教育改革,除了在宏观上遭遇钱学森之问外,微观层面的课堂教学也处在舆论的风口浪尖。新课改"不提倡教师是知识的传授者,提倡教师是学生学习的指引者;不提倡教师传授现成的知识,提倡学生构建自 相似文献
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“圆锥曲线方程”是解析几何的重点内容,在历年的高考试题中都占有极大的比重．2011年的高考试题,圆锥曲线的内容在试题的设计来源、设问形式、解题方法和新课程理念符合度方面都有着鲜明的特色．研究的目的是通过对典型例题的剖析,揭示高考试题的命题规律与趋势,从而进一步把握复习的重点与疑难点,纠正解题中的易错点,增加高考的得分点． 相似文献
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教学是一个复杂的预设与生成相互影响的动态平衡过程,教师要在教学中关注教学细节,在平衡中寻求教学效果的最优化.实现教学过程的动态平衡.通过关注细节达到优化教学的目标. 相似文献
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陈发志 《语文世界(高中版)》2010,(4):33-33
我们的心灵曾经洁净，如同刚从地下抽出来的涓涓水流，如同雨洗过的蓝天上飘浮的朵朵白云，如同朝阳初上照耀下草尖上滚动的颗颗露珠，如同八月之望挥洒向茫茫天宇的丝丝月光。 相似文献