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数学教学不仅是一门科学,更是一门艺术。如能在数学教学中讲究空白艺术,学生将获得更大的收获。讲究数学教学的空白艺术,正是为了发挥学生的主体性,让学生主动参与到教学中来。本文就对数学教学中空白艺术的方法做了简单阐议。 相似文献
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在数学中,“1”是一个很神奇的数字,它既简单又复杂,说它简单是从形式上看它很简单,说它复杂是因为它在数学中的变化很复杂．在解决有关的数学问题时．对隐藏着的一个“1”作出合理的数学变形往往会给我们解决问题带来极大的方便 相似文献
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发散性思维的特点是思路广阔、寻求变异,其过程是对已知信息通过转换或改造进行扩散以形成各种信息,培养了学生的变向思维能力和逆向思维能力,改变了学生思维内容上的求异性和变通性,增强了学生的求异欲望和创新意识. 相似文献
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数学教学的核心任务是培养学生的思维能力,而培养学生的创新思想是数学教学改革中的一项重要目标．构造法在解题时具有非常规性,所以构造的内容也不断变化,灵活性强,在不等式的证明中,从研究题目的条件与结论入手。巧妙构造方程、数列、图形、函数等进行解题,既能达到简化证明的目的,又能培养学生创新思维． 相似文献
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