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在初中数学教学中,概念教学是重点内容之一,数学概念教学要走出传统“讲解式”“练习化”的误区.本文结合教学实例论述了基于数学“前认知”、数学思维、数学建模趣化概念引入、推进概念形成、促进概念内化的策略. 相似文献
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现代教育心理学指出，学生的学习过程和科学家的探索过程在本质上是一样的，都是一个发现问题、分析问题、解决问题的过程。这个过程一方面是暴露学生各种疑问、困难、障碍和矛盾的过程，另一方面是展示学生聪明才智、独特个性、创新成果的过程。正因为如此，课堂教学要追求真实有效，互动生成，这更应强调学生的探究，强调学生探究新知识的经历和获得新知的体验。 相似文献
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初中思品课是新时期向学生进行廉洁教育的有效途径,教师可以充分挖掘思品课中的教育资源,以学科统整的方式开展廉洁教育.本文从挖掘教材内容、优化教学过程和实现课后延伸三个方面对廉洁教育与初中思品课的统整进行了探索,并取得了一定的成效. 相似文献
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陈建义 《中小学实验与装备》2005,15(6):8-9
“数学实验”，是指根据研究目标，创设或改变某种数学情景，在某种条件下，通过思考和操作活动，研究数学现象的本质和发现数学规律的过程。 相似文献
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作为素质教育核心体系的基础教育课程改革的大潮正向我们袭来。全新的课程理念热切呼唤教师在教学设计上应以学生的发展为本位,教学过程中要践行互动、开放教学、合作探究以求和谐。 相似文献
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陈建义 《中小学实验与装备》2005,15(6):8-9
"数学实验",是指根据研究目标,创设或改变某种数学情景,在某种条件下,通过思考和操作活动,研究数学现象的本质和发现数学规律的过程. 相似文献
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目前,<历史与社会>学习评价依然存在着"以考代评"、"以分代评"的现状,这与当前以人为本的新课改理念相矛盾,与<历史与社会>新课程目标相冲突. 相似文献
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陈建义 《希望月报(上半月)》2007,(12):125
传统文化的缺失导致道德教育在严峻的社会挑战面前陷入困境,和谐社会的道德建设,必须重新认识传统文化的地位作用,取其精华,构建契合公平正义精神的道德体系. 相似文献
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