浙江省高考化学有机试题评析及教学建议     

王换荣  陈德坤  陈国学 《化学教学》2013,(5)

通过剖析近四年浙江高考理综化学有机试题的命题原则、考查内容和分布形式,强调高考试题走向对中学化学教学的导向和引领作用,指出“变化的是高考的命题趋势,不变的是教材的承载作用”.建议一线教师应创造性、科学性、全面性、合理性地使用教材来实施课堂教学.  相似文献   

晶体场中金属离子的轨道分裂及其配合物的多色性     

陈德坤 《宜春学院学报》2004,26(4):39-40,43

运用量子力学和群论的方法推导了金属离子的轨道分裂，并以此说明其配合物的多色性．  相似文献   

相对论中质点的拉格朗日方程与拉格朗日函数   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈德坤 《茂名学院学报》2006,16(4):78-80

为了能将拉格朗日方程和拉格朗日函数推广到狭义相对论中,利用了经典力学的理论和分析力学的理论,结合能量表象和力的表象的科学思维,运用高等数学的方法,推导出了在狭义相对论中自由质点拉格朗日函数和拉格朗日方程。  相似文献   

“改-议-评-验”分段式化学试卷讲评课教学结构初探     

王换荣  陈德坤  李新宇  柳英姿 《化学教学》2012,(10):63-65

教师根据教学目标、考试说明和学生的考情、学情讲评试卷,有助于避免盲目的题海战术、减轻学生的负担和促进课程改革的有效实施。"改-议-评-验"分段式结构可使试卷讲评课更具系统性和渐进性,并进一步完善学生的知识网络,优化学生的思维和解题能力。  相似文献   

探析“优化高中化学问题组设计”的基本要素   总被引：1，自引：0，他引：1  

王换荣  陈德坤  柳英姿 《化学教学》2012,(3):26-28

＂优化高中化学问题组设计＂是当今高中化学教学的研究热点之一。科学合理的问题组是在化学教学中贯彻启发式教学的重要手段。问题组能引导学生积极思维,使学生对化学知识产生极大的兴趣。在设计问题组时,要合理把握好设计的时机、设计的尺度、设计的内容以及营造出轻松愉悦的教学气氛,充分发挥问题组的教学价值。  相似文献   

普通物理兴趣教学法研究     

陈德坤 《洛阳师范学院学报》2001,20(2):109-110

本文从四个方面就普通物理教学中 ,如何激发学生的学习兴趣进行了讨论 .  相似文献