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中国大学生英语学习过程中口语输出能力水平较低已引起国内学者及教育工作者的普遍关注,对此本文以问卷调查和访谈的方式对江苏某高校共108名师生进行了调查,结果显示：学生普遍对口语发展持肯定态度,但是他们在英语课堂上并不愿意积极参与口语输出练习,对口语的期望值模糊,课堂的满意度及教材的满意度较低。根据调查结果笔者进行了分析,试图寻找阻碍非英语专业大学生口语发展的因素。 相似文献
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陈晓靖 《湖北第二师范学院学报》2009,26(9):25-28
本文通过使用Warschauer的调查问卷对江苏地区某高校大学生使用计算机进行写作与交流的学习动机与学习者的语言水平关系进行调查,用SPSS统计软件进行分析,结果表明：我国大学生在使用计算机写作与交流时有着较强的学习动机;更侧重于用计算机进行交流,在英语学习方面使用计算机对学生的帮助并不大;与语言水平呈低相关,没有显著关系。 相似文献
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阅读策略是影响阅读能力的主要因素之一。中外策略研究结果显示策略是可培训的并对提高阅读能力有促进作用。教师要在阅读教学中确立自己的策略培训者角色，并对阅读策略进行培训以提高学生的阅读能力。 相似文献
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陈晓靖 《淮北职业技术学院学报》2009,8(5):101-102
由于计算机知识普及的局限性和相关教育理论的不完善,计算机辅助教学还存在着一定的问题：课堂上人机互动过多,教师几乎失去了课堂上应有的作用;网络超大的信息量使得学生难以取舍相关信息;多媒体课堂过度的自适性导致学生放任自由;课件制作的局限性使得CAI集成性特点难以发挥得淋漓尽致。对此,教师应针对性地改善教学方法,提高教学水平。 相似文献
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本文通过使用Warschauer的调查问卷对江苏地区某高校大学生使用计算机进行写作与交流的学习动机与学习者的语言水平关系进行调查,用SPSS统计软件进行分析,结果表明：我国大学生在使用计算机写作与交流时有着较强的学习动机;更侧重于用计算机进行交流,在英语学习方面使用计算机对学生的帮助并不大;与语言水平呈低相关,没有显著关系。 相似文献
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陈晓靖 《昭通师范高等专科学校学报》2012,34(3):62-66
语用能力是交际能力的重要组成部分,也是我国英语教学的主要目标之一。虽然长期以来我国英语教学者从小学至大学都努力致力于培养学生的语言使用能力但是收效甚微。本研究在此背景下尝试通过对大学生进行课堂语用知识教学实践,并通过比较、分析等方法探讨培养学生语用能力的可行性和方法。尝试性地提出了“1＋3”语用能力培养互动模式的构想以期对现行的大学英语教学带来启示和帮助。 相似文献
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传统的英语教育存在弊端。在《新课标》和《面向21世纪教育振兴行动计划》的指导下．多元智能理论和英语任务型教学的整合，成为促进英语教学改革．提高英语教学质量；发展学生个性，增强学生综合素质的有效途径。 相似文献
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语用能力是交际能力的重要组成部分.它是指恰当得体地使用语言的能力.语用能力的提高直接影响到学生的交际能力.语际语用学的主要任务之一是研究学习者的语用能力的发展.本研究探讨了语用能力和外语学习动机的关系.具体说来,本研究调查了影响语用能力形成的动机因素,大学生的整体语用能力,目前大学生的主要的学习动机类型以及他们的语用能力和外语学习动机的关系.通过问卷调查发现大学生的语用能力普遍较低,大学生的学习动机以工具型动机为主;语言学习动机与语用能力之间呈现显著相关性(r=.582,p=.000).本研究对语用教学具有重要的启示.就学生而言,要树立正确的语言学习目标,提高语用意识,在做中学;就教师而言,要把语用能力作为教学目标之一.在教学过程中不断的激发学生的学习动机.培养学生的语用能力. 相似文献
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