职业技能鉴定的回顾与展望     

陈李翔 《中国考试》2006,(1):10-11

1当岁月的年轮记录下2005年,职业技能鉴定这棵年轻的小树已经开始有了自己浓密的绿阴。“十五”期间,全国共有3 600多万人次的劳动者参加不同职业、不同等级的职业技能鉴定, 企业一线劳动者和职业院校毕业生的职业技能鉴定参与率逐年提高,职业资格证书的影响力  相似文献   

现代工业体系中技师的作用及培养问题——德国工业技师的职业发展概况及对我国的启示     

赵志群  陈李翔  杨琳 《教育与经济》2009,(4)

本文介绍德国技师的职业概况,分析了工业技师对现代工业经济正常运转不可或缺的作用,厘清了大企业和中小企业技师岗位工作的异同点,以及他们在现代工业生产组织方式变革过程的作用,介绍了德国技师资格的基本内容,并提出加强我国技师队伍建设的建议.  相似文献   

新技师是如何炼成的（上）   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈李翔 《中国培训》2008,(9):27-29

这是一篇对当前“新技师”问题有着深入思考的文章。作者作为我国职业培训领域的资深专家，对现代生产条件和生产方式下的“新技师”其内涵是什么、新技师应具备什么样的技能、其技能特征有哪些、如何培养新技师等问题，都做了深入而细致的探讨，对当前我国高技能人才培养工作有着现实的启发和借鉴价值。因篇幅较长，本刊拟把该文分两期刊登，本期刊登该文的上半部分，下一期刊登下半部分。  相似文献   

新经济与新人力漫谈     

陈李翔 《中国培训》2002,(8):28-29

１当新世纪的第一缕阳光出现在地平线的时候，我们每一个人都对未来心存一份憧憬。千年一回眸，往事堪忆。过去的日子，特别是２０世纪的最后十年，世界发生了深刻变化，这带来了新世纪全球战略的新格局。冷战时期，冷战双方本身就是二元的，因此，那个时代有了三个世界的划分。冷战结束了，世界自然要重新发牌，新的矛盾交织在经济全球化的过程中，有人要推行单边主义，很多人不同意。新世纪的第一年，世界上出现了一些极端的事件，把冷战后的矛盾也推动了极端。可是，大家都下定决心说，全球化需要新的规则。新规则基础就是要共同、均衡发…  相似文献   

英国职业资格证书制度与鉴定技术     

陈李翔  陈卫军 《中国培训》1996,(5)

1.教育与就业部 该部的前身是英国教育部和就业部。1995年,两部合并。其直接原因是政治因素。但英国长期以来教育与就业的矛盾是促成这种变化的主要背景。该部主要负责政策与立法。 2.国家职业资格委员会(NCVQ) 国家职业资格委员会(NCVQ)是代表  相似文献   

在中国职工学习论坛上关于现代信息技术与职工素质提升的访谈     

陈李翔 《中国职工教育》2007,(10):14-15

记者:劳动和社会保障部对高素质职工如何界定?陈李翔:2003年12月,中央召开全国人才工作会议,并发布《关于进一步加强人才工作的决定》,要求落实科学发展观,树立科学的人才观,实施人才强国战略,并明确提出"工人队伍中的高技能人才,是推动技术创新和实现科技成果转化不可缺少的重要力量"。2006年4月,中办、国办联合发布《关于进一步加强高技能人才工作的意见》,明确指出高技能人才是我国人才队伍的重要组成部分,是各行各业产业大军的优秀代表,是技术工人队伍的核心骨干。  相似文献   

产业现场的需求是职业资格体系的源泉--兼谈中国的职业技能鉴定与职业教育培训     

陈李翔 《中国职业技术教育》2004,(17):11-13

一、完善以能力为基础的职业资格证书体系是产业现场变化的必然要求 (一)中国国家职业资格证书制度的演变 我国现行职业资格工作体系,源自于上世纪50年代的企业工人考核,伴随经济体制转型而演变."文革"前十年和"文革"后十几年的企业工人考核实践,为制度转轨奠定了雄厚的基础.从1993年提出建立政府指导下的职业技能鉴定社会化管理体系开始,新时期的制度建设已经走过了10年长路.10年来,累计取得证书人数超过4 000万.从有关调查和统计分析看,目前,国家职业资格证书覆盖企业劳动力的50%以上,覆盖职业教育和培训机构学生80%以上,职业范围逐步扩大,新职业、新工种开发力度也明显得到加强,社会影响力不断扩大.  相似文献   

专业能力与职业素养的发展应当一体化——浅谈技工院校专业教学中职业素养的培养     

陈李翔 《武汉职业技术学院学报》2020,(1):5-11

目前,一些技工院校的专业课教师在探索如何在工学一体化的专业课教学中培养学生的职业素养。他们的课程教学设计方案虽然很用心,也有不少创意,但是往往忽视企业的工作组织形式和客户需求与标准,“以学生中心”的理念也没有完全落到实处。在进行工学一体课程教学设计时,教师应该根据企业的工作组织形式确定学生学习分组原则,关注学生成长尤其是职业素养的发展,了解、落实客户的需求,解决工作过程中“成人”与“成事”的统一性;准确理解职业素养与专业活动的关系,通过科学设计的每一节课的目标与内容、策划与设计、实施和评价、反思和构建等环节,使学生在完成具体工作任务的过程中,既提高知识和技能,又提升职业素养。  相似文献   

坚持能力本位 发展资格体系   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈李翔 《中国考试》2004,(1):17-19

1 新经济需要新人力 从20世纪的最后10年以来,世界发生了深刻的变化,全球经济一体化正在影响人类发展的进程。就人力资源的开发而言,全球化带来的挑战是双重的,一是要提高经济竞争能力,二是促进体面就业。无论在什么意义上,应对这种挑战,关键是知识和技能。  相似文献   

绿色职教“蓄势待发”     

陈李翔  尹士栋 《教育与职业》2009,(22)

能源、交通、建筑、家电、工业和生态等领域的"绿色革命",将对我国实施的可持续发展战略产生重大影响.与此同时,上述领域的革命和关联行业的职业活动将产生"共振",形成新的"绿色职业".在这种形势下,我国将如何应对即将到来的"绿色经济"和"绿色就业"时代?职业教育又将面临怎样的机遇与挑战?  相似文献