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陈洪伟 《中国科教创新导刊》2013,(15):38-38
化学课堂教学评价是运用可操作的措施,以教学目的为基本依据,对化学课堂教学的结果及效能作出价值判断,并且将其作为甄别教学水平以及提供反馈信息的一种活动。本文针对我国高中化学的教学现状,对高中化学课堂教学评价的有效策略进行了深入的探析,希望能够对高中化学课堂教学效率的提高产生积极的促进作用。 相似文献
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职业教育是使更多的人能够找到适合于自己学习和发展的空间,要以生涯发展为导向。为此,要在人才培养途径上应注重培养复合型人才,在服装课程的设置上应当互相穿插、相互渗透,尽最大可能的缩短服装教育与服装行业之间的距离,培养学生学习专业课的学习兴趣。 相似文献
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1 教师的语言艺术 语言是教师进行教学的工具,除了要表达准确,符合科学性外,还要有艺术性,要把感情带进课堂,做到言情并茂。教师讲课语言、声音、动作、表情要富有感染力和吸引力,教师对物理现象、物理概念和物理规律叙述时,要恰当运用语音的高低强弱,语速的快慢、发音的长短、丰富的动作表情,使物理课具有强烈的感召力。 相似文献
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陈洪伟 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(17):98-100
通过对周期训练理论的深入学习和对山东省普体考试项目的分析,运用文献资料法、经验总结法和系统分析法,对普体考生的周期训练进行研究,结合普体考生的日常学习和假期安排,对普体考生周期训练提出了建议,为体育教师、教练员提供理论借鉴. 相似文献
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论学生在英语教学中的主体参与性 总被引：1，自引：0，他引：1
陈洪伟 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(6):106-107
在英语教学中,学生的主体参与是提高教育质量的关键所在.基础教育中的英语教学更是如此.增强学生的主体参与性,培养学生的听、说、读、写及交际能力,从而提高教学效果,已成为当前教师教研的重点. 相似文献