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"为迁移而教"已成为当今教育界的响亮口号.认知学习迁移的教学策略,对于塑造学生良好的认知结构,促进学生有效地进行学习,有着十分重要的作用.认知学习迁移的教学策略主要包括完善教材呈现的程序、精心设计引导性材料、科学组织变式练习和注重学习策略训练. 相似文献
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美国科学史家朱克曼在对诺贝尔奖获得者的研究、调查中发现，在诺贝尔奖设立的头２５年，合作研究奖人数占４１％；在第二个２５年，这一比例上升到６５％；而在第三个２５年，这一比例高达７５％。可以说，在科学技术高度发达的今天，协作是一个人生存的需要。作为一个小学数学教师，如何在教育教学活动中培养学生的“协作意识”呢？下面谈谈自己的粗浅认识。一、转变观念，把学生看成是真正意义上的“人”近年来，建构主义的教学观对传统的教学理论、教学观念提出了挑战，认为教师是整个教学过程的组织者、引导者、参与者，学生是学习的主… 相似文献
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反思是指“心灵以自己的活动作为对象而反照自照,是人们的思维活动与心理活动。”学习过程中的自我反思是指“学生对自己的学习方式、认知方式、理解程度、思维过程等方面自我认识、自我评价、以及对自己学习进度、学习心理的自我监控。”自我反思是有效主体参与的元认知特征,自我反思是主体意识发展的充分体现。 相似文献
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