高中作文评改模式探究     

陈金丰  张艳 《语文教学与研究》2007,(5)

作文教学向来是语文教学的重点和难点,而作文评改又是制约语文教学发展的瓶颈。以往的作文评改常常是教师费尽心血,学生心灰意冷,缺乏学生参与意识的培养,无视学生作文评改的主动作用。笔者根据“主体参与式学习”、“研究性学习”、“小组合作学习”教学理论,结合当前高中作文  相似文献   

刍议作文灵感的捕捉     

陈金丰 《文学教育(上)》2008,(1):63-63

有人认为灵感之出是瞬息的,难以预测且稍纵即逝,如何谈培养灵感呢？这种看法是错误的。尽管灵感是随机的、突如其来的,但它毕竟经过了感性到理性的认识突变,不再拘泥于原来的框框,对事物形成了全新的认识,这种创造思维能力的体现是可以通过思维能力的长期坚持不懈的训练得以形成的,所谓“长期积累,偶然得之”。  相似文献