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认识来源于实践。通过对课堂教学的考察,对教师、学生、学生家长以及社会的调查分析,笔者认为,当前课堂教学存在的主要弊端有五个方面:第一,消极的任务观点,千篇一律的“教条式”教案。课堂教学的全部计划在于教师的教案,大多数教师能一丝不苟地认真研究教材、精心设计教案,认为只要学生认真听课,就会学到一定的知识,提高其素质。虽然教师的出发点是积极的,但是其中的消极因素有二:一是单纯为了完成教知识的教学任务,本身就是消极的;二是产生了学生被动学习的消极效果。究其原因,从教学目的上看,是对具有不同智力的学生提出同一要求;从教学… 相似文献
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如何上好每一节语文课?如何在有效的课堂上让学生掌握更多的知识,开启更多的智慧和潜力?这是我从教以来一直思考并探索的问题。课堂要做到高效,不是空喊口号的一句话,需要教师上课前仔细斟酌,反复揣摩,将教学设计、问题的设置精挑细选,甚至在脑海里先演习上课的每一个步骤,揣摩每一个细节。这样一堂高效课才具备了相应的基础。具体来说,上好课的关键需从自身提高及上课设计两方面来把握。 相似文献
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运用信息技术促进学生学习方式转变的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
学习方式关系到我们的教育质量,关系到师生校园生活的质量,关系到年轻一代能拥有一个什么样的未来。不一样的学习方式会产生不一样的学习结果。素质教育的推进,需要改变传统的以接受为主的学习方式,掌握以自主探究精神为灵魂的新的学习方式。当今时代,以多媒体计算机和网络为代表的信息技术对转变学生学习方式起着重要的作用。 相似文献
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周娜 《中国小学语文教学论坛》2008,(7)
教学内容
1．学习汉字——夸、跨、挎;蓝、篮;磨、蘑、魔;冒、帽。
2．学习儿歌《蘑菇出来戴草帽》。 相似文献
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