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谈英语教学中文化意识的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
韩明现 《山东教育学院学报》2004,19(5):50-52
本文从现实中学生所犯交际失误的分析出发，结合理论的探讨，对英语教学中学生文化意识的提高提出了一些培养途径。 相似文献
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本文从教学实践出发,结合一定的理论思考,探讨了文化思维模式的差异对英语写作的影响。西方的思维模式是分析的、个体化的、客观的、普遍化的等;而东方的特点则可以概括为:综合的、整体化的、主观的、独特的等。这些差异对英文写作中的篇章结构、句法结构以及词项选择有着明显影响。对此影响的深入探讨,有利于学生写出相对纯正的英语作文。 相似文献
3.
韩明现 《山东教育学院学报》2005,20(2):42-44
本参照新英语课程标准的要求，结合高中英语词汇教学中的实际情况，阐明了词汇教学的一般原则，并以SEFC Book 3A lesson 15(2)为例，探讨了词汇处理的几个途径。 相似文献
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韩明现 《沈阳教育学院学报》2005,7(3):120-122
本文从学习自主的理论基础和现实需要出发，分析了学习自主的必要性以及促进学习自主的相关因素，提出了在课堂教学中自主学习能力培养的模式。 相似文献
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韩明现 《山东教育学院学报》2000,(5)
本文就科德的错误分析模式进行了探讨 ,重点分析了语言错误的三种类型 ,并对产生这些错误的原因进行了研究 ,从而达到对学生学习语言的策略有一定的了解 相似文献
6.
韩明现 《山东教育学院学报》1999,(5)
语言作为文化的一个组成部分 ,反映文化又受文化影响。英美文化对英语语言的影响主要体现在三个方面 :一是对英语语汇涵义的影响 ;二是对英语语法的影响 ;三是对英语语用的影响。讲授文化的对策 ,应该是首先开设文化背景、英美概况课 ,来讲授广义的文化 ;其次是在其它英语课中随机穿插文化旁白、组织文化包和文化丛等 ,并同时注意引导学生在课外阅读时积累英语语言中的文化信息 相似文献
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