排序方式： 共有13条查询结果，搜索用时 860 毫秒
1.
英语词汇的习得是高年级大学生一个十分重要的环节。然而,在实际习得过程中,多数英语学习者对词汇学习的效果并不够满意。文献研究表明,很多学习者在词汇习得的策略上存在着误区。课堂交流以及作业、测试显示,学习者方法单一、认知机械,缺乏行之有效的学习方法。研究发现,四种对大学生词汇习得行之有效的教学方法提出来共同探讨。 相似文献
2.
根据OECD报告,全球青少年社会与情感能力发展对学业成绩、生活满意度、心理幸福感、考试焦虑等均产生影响。为此,本研究选取中部某地级市10岁和15岁共192名青少年,采用定量与定性相结合的方法,考察青少年心态对英语口语焦虑和交际意愿的影响。所有被试完成了关于心态、口语焦虑和交际意愿的问卷调查,并对定量样本的其中26名代表进行了半结构化访谈。研究发现：成长型心态与交际意愿具有显著正相关关系,固定型心态与口语焦虑具有显著正相关关系;固定型语言心态显著正向预测口语焦虑;成长型语言心态是交际意愿的正向预测因子。研究结果证实了心态与口语焦虑和交际意愿之间的的重要关系,以期该研究能为促进我国青少年社会与情感能力的培养提供一种新的途径。 相似文献
3.
英语课堂提问是一门艺术，是教师的一项必备的职业技能。主要从1998—2013年期间发表的期刊中选取一些典型的相关研究，旨在探究课堂提问中存在的问题和提问的形式和技巧。通过文献分析，发现相关的研究不够系统，重复性研究多，实证研究很少，文献述评更少。 相似文献
4.
本文结合多年教学实践中对于作业批语的多种尝试,运用具体实例,探讨了各种形式的作业批语。学生的平时作业有助于巩固课堂教学效果,是对教师教学反馈的一种有效途径,是将所学知识转化为能力的一种方式,也是教学评价的一种必要手段。恰当的评价和适当的温情批语对学生的影响起着潜移默化的教育作用。 相似文献
5.
在定性分析的基础上,讨论了儿童母语习得与成人二语习得之间的差异。通过对相关理论文献的系统性回顾,对影响儿童母语习得和成人二语习得因素的分析,对儿童母语习得与成人二语习得的个人理解及相应的教学实践效果发现,儿童的母语习得与成人二语习得在很多方面（如习得年龄、手段、模式、环境和动力）都有区别。由此得出结论：儿童的母语习得是毫不费力的,而成人的二语习得是非常艰难的。因此,儿童母语习得与成人二语习得不同的特点,产生的原因以及相关的效果都应受到足够的重视。 相似文献
6.
This article aims to verify whether contextual theories affect TESOL teachers in Chinese local classrooms via observing three different English teachers’classroom behaviors by using qualitative method.The findings indicate that three major aspects usually affect English teachers:(1)The teacher’s education context affects their TESOL classroom contexts;(2)The institution’s requirements affect the teacher’s classroom contexts;(3)The spirit of quality-oriented education from the New National Stan dards for English influences the classroom contexts,which have proved the context theories. 相似文献
7.
本文依据教师专业发展的基本理论,通过文献研究和个案分析的方法,结合课堂教学、课堂管理实践,探讨了中学英语教师专业发展的校本途径:开展校本培训、组织集体备课、合作开发校本课程、推动校本行动研究,以期有助于中学英语教师的专业发展. 相似文献
8.
情感教育是素质教育的重要层面。情感教育的实施极大地推动着智力教育,也是智力教育的催化剂。英语教学需要情感心理。高素质的教师是全面实施英语情感教育、培养高素质学生之关键。 相似文献
9.
马炳军 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2000,(3)
本文旨在从格赖斯(Grice,1975)的“会话含意”的角度分析商业广告语篇对其“合作原则”即质准则,量准则,相关准则和方式准的应用和违被而产生的会话含意。 相似文献
10.
基于打造"金课",展开对有效提问的多维研究,研究旨在以课堂提问环节作为切入点,探究如何通过提高提问质量推动英语课堂"金课"建设。研究发现,有效提问要以设计为基础,以兴趣为引领,以活动为中心,围绕"两性一度",开展有效提问研究。 相似文献