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当前校园欺凌研究在国际范围内显现出旺盛的学术生命力和巨大的发展潜质,美国在该领域具有绝对的科研实力和国际影响力,其研究热点主要集中在校园欺凌的消极影响、校园欺凌的预防与干预、校园欺凌的人口学差异、校园欺凌中的旁观者行为、校园欺凌中的性少数群体、传统欺凌与网络欺凌比较等六大领域。校园欺凌的健康后果、关系欺凌、网络欺凌、元分析方法、校园氛围与校园欺凌关系等是该领域研究的前沿趋势。未来我国校园欺凌研究应注重本土建构与国际视野的互动、推进多学科交叉研究、加强实证研究、深化校园欺凌立法研究等。 相似文献
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系统回顾和总结党的十八大以来我国教师教育研究成果,对推动新时代教师教育研究具有重要指导意义。本文借助Pajek、VOSviewer、CiteSpace 6.1.R3等可视化软件,对北大核心期刊和CSSCI来源期刊收录的2013年至2022年间2029篇文献进行计量分析发现,经过前期的不断探索与积累,当前,我国教师教育研究正处于从学科理论日益成熟阶段走向学科理论完备阶段,形成了以南京师范大学杨跃等学者为代表的一批结构良好、梯队完整的核心作者群体,以北京师范大学等师范类院校为研究主阵地的高产机构,以及以《教师教育研究》等教育学类期刊为代表的研究成果主要载体。已有研究热点主要集中于教师专业发展、教师教育模式与师范院校转型、教师教育课程与实践、教师教育的国外经验与启示等方面,而师范类专业认证、新时代、教师教育政策、教师教育学科、教师队伍建设、人工智能等主题将成为未来该领域的主要研究方向。 相似文献
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马皓苓 《青岛职业技术学院学报》2022,(1):58-63
青少年偏差行为是世界范围内普遍存在的现象.基于中国教育追踪调查第二期数据,以八年级学生群体为研究对象,运用分层线性模型考察了家庭环境因素对青少年偏差行为影响的作用机制.研究发现,家庭结构、家庭规模、父母监管、父母关系、亲子(父子/母子)关系和父母期望显著预测青少年的偏差行为,而家庭社会经济地位的预测作用不具显著性. 相似文献
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在高质量发展战略指引下,我国职业教育已进入以高质量发展为目标的深化改革期。以CNKI数据库2013—2022年收录的1 048篇北大核心和CSSCI期刊文献为研究对象,采用文献计量分析法,勾勒出新时代十年来职业教育高质量发展研究的基本图景。研究发现,该领域发文量呈现“前期相对平缓、后期数量激增”的总体趋势,作者及机构间的交流合作相对较少。现有研究主要聚焦职业教育高质量发展的概念厘定与内涵阐释、职业教育高质量发展的推进策略、职业教育高质量发展与现代职业教育体系建设、职业教育高质量发展助力乡村振兴与共同富裕、职业教育高质量发展的国内外经验介绍与启示五个方面,而优质高职院校与高水平专业群建设、“职教20条”的贯彻落实、现代学徒制的推进实施、职业教育提质培优将是未来该领域研究的重要方向。 相似文献
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认识、评价和监测当前我国初中教育发展状况是重大的教育政策实践与理论问题。通过建构一个由师资力量、办学条件、经费投入3个一级指标和10个二级指标构成的初中教育综合发展水平评价体系,采用PLS结构方程模型方法,对2019年全国31个省（区、市）初中教育综合发展水平进行测评,结果表明,当前我国初中教育综合发展水平省际间发展不平衡,各省内部指标发展也存在差异。总体而言,全国不足半数的省（区、市）初中教育发展水平与当地的经济社会发展水平基本适应。提高我国初中教育综合发展水平,可采取以下策略：加大中央对薄弱省区转移支付力度,强化省级政府的统筹责任;补齐自身短板,促进整体协调发展;发挥地缘优势,共建“初中教育发展共同体”。 相似文献
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中国社会学会教育社会学专业委员会第二十二届年会围绕“新发展理念下的教育社会学研究”主题，敏锐聚焦教育社会学学科建设、“双减”政策实施、校园欺凌防治、“父母参与”实践、教育公平解读、生态文明教育路向等六大热点与前沿议题，深入挖掘剖析，展开丰富讨论，进一步推进了教育社会学专业委员会的组织建设与学术发展向新的学术共同体水平和境界迈进。 相似文献
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