“211工程”高校农林重点学科评估指标体系的研究     

李勇 尹伟伦吴燕  高双林 《中国高等教育评估》2003,(1):49-51,13

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肩负绿色使命 建设高水平大学——北京林业大学学科建设的发展思路     

庞有祝  高双林  田阳 《北京教育(高教版)》2003,(Z1)

作为林业生态环境教育的全国重点大学,北京林业大学一直非常重视学科建设并取得了一系列令人瞩目的成绩。 学校目前拥有涉及5个学科门类的11个一级学科,设有24个硕士点,16个博士点,两个博士后流动站,1个一级学科博士学位授予点,具有  相似文献   

墓·幕·暮·募·慕·摹     

高双林 《小学生作文向导》2003,(9)

一、自我测验1.中国人民志愿军战士罗盛教烈士( )碑上刻着朝鲜人民的领袖金日成的亲笔题词。2.冯师傅虽然人到( )年,仍然辛勤地为师生烧茶送水,发挥着自己的光和热。  相似文献   

“工程流体力学”应用型教学模式的探索与实践     

孙振生  罗雷  朱杰堂  张世英  高双林 《教育教学论坛》2015,(19)

本文以坚持培养高素质、复合型人才为出发点,结合"工程流体力学"课程的特点,提出了构建该课程"一条主线、两个平台、三个层次"的应用型教学模式。即以培养具有实践能力和创新精神的高素质人才为主线,建设专业理论基础和实践创新为主要内容的教学平台,最终实现学员基础能力、应用能力和创新能力三个层次能力一起提升的教学模式。教学实践证明,该教学模式的引入对提高流体力学课程的实际教学效果,培养学生的动手能力和激发学生的创造性具有重要的意义。  相似文献   

肩负绿色使命建设高水平大学——北京林业大学学科建设的发展思路     

庞有祝  高双林  田阳 《北京教育(高教版)》2003,(8):46-48

作为林业生态环境教育的全国重点大学,北京林业大学一直非常重视学科建设并取得了一系列令人瞩目的成绩. 　　……  相似文献   

一种学科建设模式的研究   总被引：2，自引：0，他引：2  

高双林  钟润萍 《学位与研究生教育》1998,(2):71-73

在探索学科建设方面,以优化学科的资源配置,增强学科的综合适应能力,形成多学科综合优势特色和发挥其功能效益为目的,提出学科建设ＯＩＦ模式。并以学科稳定的研究方向为研究主线,在研究中用定量与定性相结合的分析方法,给出建立学科建设ＯＩＦ模式的方法,对探索学科建设有一定的积极作用。本文的研究以本校学科为实例  相似文献   

实施“两为主”课堂教学模式,提高语文教学效率     

高双林 《吉林教育》2009,(31)

众所周知,语文是百科之母,是学习好其他学科的必要工具。可是,多年来我们的语文教学效率怎么样呢?新课程改革几年了,语文教学,可以说变化不大,或者说没有实质性变化。学生初中毕业后,工作所需的语文能力还是没有。需要写,写不好;说呢,说不好,更不必说学用兼顾、学以致用了。  相似文献   

肩负绿色使命 建设高水平大学——北京林业大学学科建设的发展思路     

庞有祝  高双林  田阳 《北京教育(高教版)》2003,(7):46-48

作为林业生态环境教育的全国重点大学,北京林业大学一直非常重视学科建设并取得了一系列令人瞩目的成绩.  相似文献