CFD技术应用于本科生“气体动力学”的探讨     

孙振生  强洪夫  罗雷  查柏林  朱杰堂 《教育教学论坛》2015,(18)

针对本科生"空气动力学"课程具有概念多,公式抽象、枯燥等特点,本文提出将先进的CFD技术引进到"空气动力学"的教学研究过程中,生动地、形象地展示出相关的物理概念,使得抽象的理论变成形象的画面展现出来,一方面,加深学生对课程内容的理解情况和掌握情况;另一方面,激发学生的学习兴趣和创造性思维,进而达到提高教学质量的目的。  相似文献   

“工程流体力学”应用型教学模式的探索与实践     

孙振生  罗雷  朱杰堂  张世英  高双林 《教育教学论坛》2015,(19)

本文以坚持培养高素质、复合型人才为出发点,结合"工程流体力学"课程的特点,提出了构建该课程"一条主线、两个平台、三个层次"的应用型教学模式。即以培养具有实践能力和创新精神的高素质人才为主线,建设专业理论基础和实践创新为主要内容的教学平台,最终实现学员基础能力、应用能力和创新能力三个层次能力一起提升的教学模式。教学实践证明,该教学模式的引入对提高流体力学课程的实际教学效果,培养学生的动手能力和激发学生的创造性具有重要的意义。  相似文献   

科研项目管理中定向委托课题的弊端     

朱杰堂 《河南科技学院学报》2012,(1):11-13

在目前不少的科研规划和项目指南中,除了设立公开的招标课题(项目)外,还安排了部分定向委托课题(项目)。定向委托课题(项目)的设置,违背了"公平竞争、择优支持"的原则,使某些科研项目失去公平的申请机会,同时难以保证课题研究质量,也助长了"跑项目、轻研究"的歪风。鉴于此,建议在今后的科研规划和项目指南编制中,尽量减少直至取消定向委托课题,尽可能实行公开招标方式发布课题,以提升项目指南的编制质量,实现项目申请的公平、公正、公开。  相似文献   

工科专业基础教学的“基”与“专”的关系研究     

胡宇  孙振生  郭一锋  杨正伟  朱杰堂  张世英 《教育教学论坛》2019,(22):72-74

本文以工科专业的专业基础课程为对象,从职业发展、教学内容和专业内涵三个层面深入剖析了专业基础教学过程存在的矛盾关系,提出了"理论指导实践,实践深化理论,创新驱动实践"的专业基础课程教学改革方法,探索实现学生基础能力和专业素养均衡发展的教学模式。教学实践证明,该教学模式可有效提高"航空发动机原理"专业基础课程教学效果,激发学生的主动学习兴趣和培养动手实践的能力。  相似文献