排序方式： 共有6条查询结果，搜索用时 31 毫秒
1
1.
高晓旭 《沈阳教育学院学报》2001,3(1):63-65
报刊英语的文体特点与众不同.其往往采用各种字系变体吸引读者的注意力;运用名词及名词词组使信息更具体;句子结构复杂多变,内涵丰富;语篇结构独具特色,利用标题和引子向读者展现主要信息.并且语言客观,陈述真实,主题突出. 相似文献
2.
PETS五级阅读理解题型分析与应试对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高晓旭 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(2):58-60
全国公共英语等级考试(PETS)五级阅读理解部分测试的章题材广泛，体裁多样，而且阅读量大，题型多样、新颖。因此，只有了解其类型、特点，才能采用适当的阅读方法和技巧，从而提高阅读速度及答题准确率。 相似文献
3.
高晓旭 《辽宁教育行政学院学报》2000,(6)
英语阅读理解是一个认知和言语交际的过程 ,也是极为复杂的生理和心理过程。影响阅读成效的因素多种多样 ,而语言因素中的词汇是一个不可忽视的重要方面。特别是英语阅读中对生词的处理方法直接关系到阅读成效。现代心理学和认知语言学等理论认为 ,阅读是一种复杂的、主动思维的心理活动 ,是读者根据自己的己有知识和经验对信息进行体验、预测、验证的思维过程 ,也是读者通过语篇这一媒介与读者相互作用的语言交际过程。这一过程的目的是使读者与作者达成共同的理解 ,而理解的基础是在阅读这一作者与读者相互作用的交际活动中起重要作用的语… 相似文献
4.
波纳德·韦纳的归因理论对外语教学的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
高晓旭 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(5):69-71
归因理论认为寻求理解是行为的基本动因。在学习的过程中，学生们经常探询其成功与失败的原因。美国心理学家Weiner B．认为，学生主要用四种归因来解释学业的成功和失败，即能力、努力、运气和任务难度。它们在三个维度的不同位置上。第一个维度是内部和外部，能力和努力属于内部归因，运气和任务难度属于外部归因；第二个维度是稳定性，能力和任务难度比较稳定，而努力和运气则不稳定；最后一个维度是可控性，能力和运气是不可控制的，而努力是可控制的。归因方式不同学生对自我的认识和控制不同，随后的情感反应也不同。所以，教师应在教学过程中指导学生运用这一理论正确对待成功与失败。 相似文献
5.
高晓旭 《黑龙江教育学院学报》2001,20(2):75-76
英语阅读教学的方法一直倍受广大英语教师的关注 ,因为它直接关系到学生阅读能力的培养。而阅读能力与阅读兴趣相关 ,兴趣是阅读爱好者的内在动力 ,因此 ,开展增强学生阅读兴趣的课外实践活动意义更加重大。 相似文献
6.
近年来培训机构发展迅速,品牌出现严重同质化,企业只有根据自身行业特点对标志进行设计,塑造与之相符的培训机构形象,才能吸引并激发大众的情感,引起大众对培训机构的关注。而随着社会进步、大众需求的不断变化,个性化、人性化、民族化恰恰是培训机构与标志的共同发展结合点。在设计培训机构标志过程中,将两者自然而然地结合在一起,从而设计出与企业自身特点相符的标志。 相似文献
1