大学生网络行为教育点滴谈     

李东颖  高维艳 《华章》2010,(36)

大学生终于摆脱了高考前多年来家长的严格管柬,来到的管理相对宽松的大学校园,很多同学于是迅速成为新的网民,大学生网民具有思想单纯、头脑聪明的特点,很好的引导他们的网络行为对于净化网络环境、维护网络安全以及保证大学生的身心健康成长具有重要的意义.  相似文献   

基于工作过程的机械制造专业课程体系改革     

宫波  高维艳  李蕾 《职业技术》2010,(1):63-63

职业教育的重要目标是帮助学生学会＂从事符合现代技术、经济和社会发展要求以及自身职业和能力发展需求的、高质量的工怍＂,职业教育课程的核心学习内容是＂工作＂。即指一系列可以操作、学习和传授的具体工作行动即典型工作任务。为了更好地进行专业建设,使培养的学生真正掌握专业技能,我们根据现阶段高职教育的改革方向,致力于开发基于工作过程的机械制造专业课程体系。  相似文献   

高职学生实践技能培养模式研究     

高维艳  杨波 《中国科教创新导刊》2007,(9):42-42

高职教育的特点具有职业性和实践性等特点,所以实践技能是高职教育的重要环节。实践技能的主要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质,它对形成职业岗位能力与高职教学特色,提高高职教学质量,具有重大意义。  相似文献   

高职模具专业理论课与实践课的对接     

李蕾  高维艳 《职业技术》2006,(12):74

黑龙江工商职业技术学院模具专业成立时间较短,在实际教学中,如何按着高职的培养目标,使学生能够适应模具高科技、高精度、高质量发展需要;能适应生产、管理一线,具有较强的动手能力和操作能力,在教学中,如何使理论和实践对接,是关系到培养目标能否实现的重要因素.  相似文献   

积极进行课堂教学改革 培养学生自主学习能力     

刘珊珊  宫波  高维艳 《职业技术》2009,(9):20-20

一、自主学习的内涵 建构主义学习殚论认为,学习者获取得知识不足通过教师传授获得,而是其本身在一定的情境下,在教师的引导和同伴的合作下,利朋必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得。其实质足指,获得知识的多少取决于学习者根据自身经验去建构有关知识的意义的能力,而不取决于学习者记忆和背诵教师讲授内容的能力。建构主义理论反对传统意义上的教师为中心的教学模式,  相似文献   

理论与实践课教学模式改革     

蒋林敏  高维艳 《职业技术》2008,(10)

理论课与实践课是高职教育课程体系中的两种课型。理论课一般包括普通文化课、专业基础课、专业课;实践课主要包括实验、实习、实训课。理论课学习的目的是奠基人文素养、掌握专业理论和技术知识;实践课主要是培养职业能力、习得应用技能。两类课程是高职教育教学过程中的主要环节和特色部分,各司其职,互为补充,  相似文献   

高职模具专业理论课与实践课的对接   总被引：1，自引：0，他引：1  

李蕾  高维艳 《职业技术》2006,(24):74-74

黑龙江工商职业技术学院模具专业成立时间较短，在实际教学中，如何按着高职的培养目标，使学生能够适应模具高科技、高精度、高质量发展需要；能适应生产、管理一线，只有较强的动手能力和操作能力，在教学中，如何使理论和实践对接，是关系到培养目标能否实现的重要因素。  相似文献