从经历到经验 从简模到精模——以苏教版数学六年级上册“认识百分数”的教学为例     

张蓉  高颖菁 《小学教学研究》2022,(8):70-72

数学模型是指针对或参照某种事物的特征或数量间的相依关系,采用形式化的数学语言,概括地或近似地表述出来的一种数学结构。在数学教学中,教师要教给学生已经建立的数学模型和建立数学模型的方法。重视数学建模,有利于提高学生的应用意识。本文以苏教版数学六年级上册“认识百分数”一课为例,由实际问题引导学生建立数学模型,然后进行模型的优化与应用,结合教学过程,浅谈基于建模思想的教学实践和反思。  相似文献   

“钉子板上的图形“课堂实录及评析     

高颖菁  朱乐平 《小学青年教师》2001,(8):28-29

一、激趣导入. 　　师:小朋友的桌上有一大一小两个信封,你们想知道里面装的是什么吗?……  相似文献   

数学教学要密切联系学生的生活实际     

杨凯  高颖菁 《小学青年教师》2001,(9):38

1.从学生的生活经验出发,创设问题情境,让学生体验数学,感受数学. 　　教学中,教师要结合学生已有的生活经验,设计富有情趣的问题情境,使学生有更多的机会从周围熟悉的、感兴趣的事物出发,感受数学,体验数学.……  相似文献