浅谈小学数学合作性学习在课堂中的重要性     

魏晓云 《新课程学习(社会综合)》2012,(7)

《义务教育教学课程标准》在小学数学中指出,在教学过程中,建立良好的师生关系,要从学生自身特点出发,创设让学生积极自主学习和合作学习的教学环境.让学生的思维可以进一步的得到发展,激发学生的学习兴趣.教师要根据学生特点和当地的教学材料,创设适合学生的教学情景.  相似文献   

试论小学美术教育课的意义     

魏晓云 《学周刊C版》2013,(1):167

美术学科有着其他学科所不具备的重要的教育意义。在学生感受美和欣赏美的过程中,让学生的创造力得到很大的发挥,有利于丰富学生的想象力、表现力和创造力。美术教学能够完美地传达感情,使学生感受艺术的魅力。学生可以从美术作品中以及美术的学习过程中得到巨大的愉悦感,在提高学生情趣的同时使学生的精神境界得到提升。一、美术教育能够更好地体现素质教育素质教育是指在教学过程中培养学生的德、智、体、美、劳全面素养,使学生的整体素  相似文献   

班主任也需备课     

魏晓云 《班主任》2003,(5):20-20

备课是学校对每个一线教师的基本要求。班主任工作虽然不是一门具体的学科,我认为也需要备课,原因有几条。首先,因为班主任工作的长期性和系统性。班主任是相对固定的,一般不轻易更换,而培养学生也不是一蹴而就的,要从点滴做起,有一定的系  相似文献   

确立学生主体地位,提高思想品德课教学实效     

魏晓云 《江西教育》2010,(27)

如何在初中思想品德课教学中体现以学生为主体的核心教育理念,真正提高教学实效,是我们每一位思想品德课教师始终必须面对的问题. 一、对学生主体地位的理解 学生是思想品德课学习的主体,指的是在思想品德课学习中要充分体现学生的主动性,发挥学生的能动作用.在教学中,要积极引导学生自主学习,主动探索社会现实与自我成长的问题:要联系学生的生活实际,开发和利用学生已有的生活经验,帮助学生理解和掌握社会生活的规范要求: 要促进学生自己的道德实践, 丰富学生自己的情感体验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展.  相似文献   

中国国际储备战略调整方向     

韩立岩  魏晓云  顾雪松 《中国软科学》2012,(4):18-24

本文构建了一个国际储备在流动性储备资产与风险资产之间战略配置的随机优化框架,并基于期望效用理论和古诺模型,分别探讨了货币当局的风险偏好类型和国家间竞相持有储备对优化选择的影响。研究结果表明:进一步推进投资渠道多元化,增加对重要资源性产品国际市场的话语权和定价权,是我国储备未来的战略调整方向;风险规避型管理者偏爱更多的流动性;国家间竞相持有储备促使我国或努力降低成本或进一步减持储备,以遏止"以己为壑"结果的发生。  相似文献   

政府引导下的绿色金融创新机制     

韩立岩  尤苗  魏晓云 《中国软科学》2010,(11)

本文结合金融市场融资配给的特点,从非出清市场均衡分析的全新视角,提出政府引导市场的绿色金融创新的有效激励理论.在贝纳西(Jean-Pascal Benassy,2002)均衡经济分析框架中,通过引入政府作为绿色金融市场的引导者,在原有的价格信号和数量信号的基础上加入绿色评级信号,证明了绿色金融市场均衡的存在性.结果表明,与未引入绿色评级信号的固定价格均衡(即K均衡)相比,绿色评级信号能够有效地引导金融资源配置.最后对完善我国绿色金融激励机制提出了政策建议.  相似文献