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鲍燕兰 《中国科教创新导刊》2007,(14):57-57
孔子曰"知之者,不如好之者;好之者,不如乐之者."兴趣是最好的老师.学生没有了兴趣,怎么会乐于学,主动的学呢?学生没有了兴趣,怎么会积极思考,全身心地投入到课堂实践中去呢? 相似文献
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鲍燕 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
小学自然科学是重要的基础知识,主要是指导学生获得一些浅显的自然科学基础知识,同时培养他们的科学兴趣,使他们具备一定的科学素养为以后学科学、用科学提供一定的基础。因而小学自然科学教学必需能够符合教学目的,达到教学要求,这也是对学生负责的表现。 相似文献
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学习是一种个性化行为。教师应当在课堂教学环境中创设一个有利于张扬学生个性的＂场所＂,让学生的个性在宽松、自然、愉悦的氛围中得到释放,展现生命的活力。然而长期以来,我们的课堂忽视了学生个性的发展,过多地强调知识的记忆、模仿,压抑了学生的主动性和创造性,最终使教学变得机械、沉闷、缺乏童心和灵性,缺乏生命活力。那么面对新课改的挑战,如何让我们的数学课堂真正活起来呢？ 相似文献
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在高中英语教学过程当中,教师应当采用任务型的教学模式,通过这一教学模式来激发学生的积极性。对于相关的问题,让学生自主进行探索分析,小组之间进行讨论,从而来加强语言的交流和学习,不断提高对于语言的运用能力。从教学任务、学生的主体作用以及教学氛围这三方面,对于加强任务型教学模式运用进行研究。 相似文献
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小学科学是一门"以探究为核心"的课程.但由于教材编写的限制,当今世界上最鲜活的、具有明显时代特征的很多科学教学素材和教学内容,教很难在现行的小学科学教材中及时准确地反出来.同时,教学条件的限制,如教学资料、实验设备的欠缺,以及时空等客观条件的限制都制约着学生的探究学习.而现代网络条件可以利用信息资源、现代化教学手段来跨越时空的界限,使科学教材活起来.从而可以实现学生学习内容和方法的飞跃. 相似文献
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力学中出现很多物理量,考查它们各自的内函及其描述的对象,可以把它们分为作用量和状态量二类。回顾力学中的基本定律,我们归纳为在一个力学过程中每一个作用量等于相应的状态量之增量。如果某一个作用量等于零,则相对应的状态量守恒。这一结论是和牛顿力学的基础定律牛顿第一定律和谐的。 相似文献
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鲍燕 《中学生(作文版)》2006,(7)
江南,很美的名词。四月的江南, 总有太多的故事。对于童年在江南生长的人,她的记忆长河里,一定有着关于江南这样或那样的美好回忆。我出生在安徽徽州,这个以宗族势力闻名于全国的江南古镇。古老的徽派建筑,家中的红木家具。屋外的静谧湖水,被游人踏过的青石板路,牌坊群上飘过的浮云,都是我童年的美好记忆。当然,这里还有一个人。 相似文献
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