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目前高教课程的多媒体教学优质资源不多,课件的质量有待于进一步提高.文章从专业性的视角分析了造成这一现象的原因,提出从教学管理、课件制作技术与策略、课程建设等多方面采取措施,促进多媒体课件开发,提高多媒体课件的质量,丰富课件资源,推进资源共建共享,提高优质教学资源的使用效率,扩大受益面. 相似文献
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计算机专业具有得天独厚的资源环境。充分发挥资源优势，立足应用环境，面向实际应用，倡行从项目到作品，加强将课程与岗位、产品相关联的教学改革，使学生感悟知识技能应用的针对性和全局性，充分发挥他们的主观能动性，不断提高高技能人才培养质量。 相似文献
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校企合作是高职院校有效开展实践教学的基础。以校企合作为前提,双方共建实践教学督导体系是教学质量管理体系的重要组成部分。依托校企共建的督导组织机构,依据共同的制度、标准,采取灵活多样的督导方式开展督导工作,是保障实践教学效果的重要组成部分。顶岗实习是当前高职教育实践教学的重点和难点,校企合作督导应在双方合作的深入性、落实高职目标的实质性、实行实习模式的多样性等方面重点督与导。 相似文献
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高职学生的综合职业能力培养与课程规划 总被引：2，自引：0，他引：2
黄振菊 《河北能源职业技术学院学报》2005,5(3):12-13,16
对高职学生的综合职业能力的培养,要贯穿教学的全过程,要渗透到每一门课程的教学过程中。从能力目标出发,规划课程、整合内容,采用充分发挥学生的主体作用、有利于学生能力培养的教学模式与教学方法,和灵活多样的评价和考核方式,是提高学生综合职业能力的有效途径和有效举措。 相似文献
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应用型本科培养应用型人才.相对传统本科和高职而言,技术应用型本科的人才培养从总体上看尚处于探索发展阶段.其课程教学内容体系还不能与培养目标完全适应.文章对技术应用型本科的教学内容现状进行了分析,从目标清晰化、认知与集成、多措并举等四个方面提出了技术应用型本科课程教学内容体系的重构与优化策略. 相似文献
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高等学校建立常态化的自评机制,要以系统化的督导与评估工作体系为保障.利用督导工作的基础,发挥其资源优势,将督导与评估有机结合,充分利用督导与评估的联系性和能动性,构建督导与评估一体化的工作体系,建立职能独立的组织机构,集督教评教、督学评学、督管评管于一体,实施两级督评模式,开展分层、分级、体现专业课程特点的全方位的督评活动. 相似文献
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反转式教学作为运用现代教育技术改革传统课堂教学的一种模式,其时间的反转、环节的反转、视频资源便于反复播放学习和掌握的特点,更适用于高职教学。时间安排的弹性,学习内容的选择性,有利于学生的个性化发展,使高职便于实施专业对口的顶岗实习、提高教师的社会服务能力、兼顾高教性与职业性。对传统教学的颠覆性模式的有效实施,需要与之相适应的保障体系。 相似文献
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