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黄煜盈 《北京教育(高教版)》2004,(11):52-52
李文祥老师是安贞学区安慧中心小学的音乐教师,今年54岁。非常喜欢民族乐器,在音乐课上,用竖笛为学生吹奏《世上只有妈好》时,学生表现出了极大的好奇,先恐后地要学习,这个情景激发了老师把器乐学习作为教学内容的感:小学生模仿能力强,教会学生奏乐器,既培养了他们的音乐表力,同时也丰富了课堂教学内容。是从1991年开始,他尝试进行竖笛学。万事开头难。没有现成的教材教法,李老师就边摸索边教学,从简的音阶到复杂的乐曲,从演奏姿势、法到气息的运用,他潜心钻研、反复践、仔细琢磨,终于研究出一套竖笛学的方法。缺少现成的教材,他就己动手编… 相似文献
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黄煜盈 《北京教育(高教版)》2004,(9):46-48
21世纪的朝阳区，在社会经济迅速发展的过程中，以往的历史经验和未来的发展要求，都迫使我们思考一个严峻问题：教育，作为具有基础性、先导性和全局性战略地位的现代化事业，在实施“三个优化”、加快“三化四区”建设进程中，如何改革创新、与时俱进，满足群众日益增长的高质量教育需求，并更好地为区域经济和社会可持续发展提供有力的智力支撑? 相似文献
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北京市日坛中学是朝阳区的一所市级示范校。在区域教育发展的背景下,学校于2001年兼并一所小学的校舍;2002年,合并了一所职业高中,形成一校两址的格局;2003年,学校承办了一所新建小区配套学校,又变为一校三址;2004年,学校改造扩建,原有高中部分年级和初中年级迁到其它两个校址,形成了一校四址。 相似文献
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