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美术教育能陶冶学生思想情操,提升学生审美品味,引导学生参与文化的传承和交流,发展学生感知能力、形象思维能力、审美能力和创新能力,促进学生个性的形成和全面发展。它的教育功能和特殊作用是其他学科无法代替的。那么,能否在美术教学中把法制教育与美术教育有机结合起来,向学生渗透法律知识呢?笔者认为,只要我们平时注重这方面的研究,大胆实践,就能够在美术课里渗透这一教学理念。现结合日常教学的一些实际做法,谈谈自己的体会 相似文献
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高中物理习题课教学能培养学生规范的解题能力、发散性思维能力、综合能力、捕捉信息与决策能力以及对错题分析与反思能力。 相似文献
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随着我国水利工程建设进程的加快,混凝土施工技术在水利工程中得到极为广泛地应用。混凝土裂缝是水利工程常见的问题之一,它对水利工程的质量、安全等有着直接的影响,如何加强混凝土裂缝的控制与防范,是值得我们每一位业内人士值得深入探究的问题,本文对水利工程混凝土裂缝的成因及控制措施作了控讨。 相似文献
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2002～2003年连续两年在菜区设置早春露地黄瓜田间诎验.结果表明,最佳经济产量的施氮(纯N)量、施钾(K0)量分别为58.5、ll～lkg. 相似文献
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各个艺术门类,在长期的发展中,都形成了自身独特的艺术语言。如绘画以线条、形状、色彩、色调等艺术语言,构成绘画形象：艺术语言以表现内容为目的,同时也具有独立的审美价值。随着艺术创作实践的发展,艺术语言也在不断地发展更新。 相似文献
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黄耿东 《福建基础教育研究》2012,(11):17-18
在新课程改革的推进中,我们的教育教学观念和教学方法发生了根本性的改变,我们不断探索一种新的校本教学形式和新的教学交流平台,以促进教师的专业发展。近年来,我校为了让学校的教育教学得到跨越式的发展,在教师中开展了青蓝结对和同上一节课活动。 相似文献
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[教材分析]《我为同学画一张生动的脸》是根据义务教育课程标准实验教科书《美术》(人教版)七年级第二单元《校园伙伴》的内容而设计的。本课内容是人物速写的练习,旨在通过肖像画的欣赏及人像写生的练习,来提高学生对肖像画的欣赏水平,加深对肖像画审美特点的理解,领悟肖像画的艺术魅力,从欣赏中获得美的感受,在本课人像写生中,学生通过学习观察和表现人物的形象特征和性格特征,从而体会和感受人的美好情感。 相似文献
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学习了新课程的理念和参加了新课程的培训后．我常想：美术课必须打破原来那种单一模式．因为初中学生耐性差，注意力保持的时间短，单一的教学形式往往会使学生感到枯燥乏味，不能获得良好的教学效果。如何使美术课堂变得富有吸引力呢？我觉得应该给学生展示一个五彩缤纷的空间，给学生一个充满奇妙幻想的艺术世界。在这种思路的启发下，我经常有意识地设计一些美术综合性学习课，这就是把视觉、听觉、表演艺术等融为一体，让美术、音乐、舞蹈、书法等艺术综合在一起，体现艺术综合性学习的理念，使美术课的学习变得生动有趣。 相似文献
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黄耿东 《福建基础教育研究》2020,(2):140-142
美术课程开展与学生心理素质发展融合的教学,是对当前学生进行心理健康教育的有效途径。文章以提高心理素质的美术创作导向为载体,从开展心理美术创作教学意义、教学维度和结构、教学实践途径等方面加以阐述,以期为学校心理健康教育,完善学生品格提供借鉴与思路。 相似文献
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