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黎红辉 《湖南城市学院学报》2001,18(6):86-88
采取开放动物标本馆的形式,培养学生的观察思维能力;通过指导学生鉴定、制作标本,提高学生的实践动手能力;通过指导学生收集资料,查阅文献,培养学生科学分析和运用知识的能力,从而有效地提高了学生的科学素质. 相似文献
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运用动物标本 提高学生科学素质—动物分类实验改革的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
采取开放动物标本馆的形式，培养学生的观察思维能力；通过指导学生鉴定，制作标本，提高学生的实践动手能力；通过指导学生收集资料，查阅文献，培养学生科学分析和运用知识的能力，从而有效地提高了学生的科学素质。 相似文献
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改革开放20多年来,随着教育改革的不断深入,纯理论知识已不能满足青少年的要求,因而理论教学越来越重视实物的作用。许多高校收藏、保管了大量的动植物标本,建立了自己的动植物标本馆。这些标本馆种类多,资源丰富,是我国教育事业中的一个重要的组成部分。为了合理利用资源,弥被 相似文献
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新时期学科教学的发展要求注重学生核心素养的培养,而实践创新是核心素养的六大方面之一。以高师生物学专业选修课昆虫学教学为案例,就教学过程中如何激发本科生的学习兴趣,引导学生在实践中解决问题和提高创新核心素养进行探索和实践,以期为进一步深化高师院校专业选修课教学改革提供参考。 相似文献
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动物标本的科学管理与保养 总被引：7，自引：0，他引：7
从保存标本的实际出发,较系统地阐述了动物标本的常规管理、环境管理、微机管理及标本的保养,并对动物标本室标本的光照要求和破损标本的修补等提出了切实可行的措施和方法。 相似文献
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从保存标本的实际出发,较系统地阐述了动物标本的常规管理、环境管理、微机管理及标本的保养,并对动物标本室标本的光照要求和破损标本的修补等提出了切实可行的措施和方法。 相似文献
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模型、挂图和幻灯片在直观教学中起相当重要的作用。为了适应小学自然教学,小学自然教师必须具备一定的生物绘图能力。我认为可以从以下三个方面来努力。 1 加强基础训练,掌握生物显微绘图知识 1.1 生物显微绘图的基本知识 生物显微绘图是将光学显微镜下所观察到的现象,用简明的笔触,通常是用点、线的形 相似文献
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