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1.
龙雪英 《中国教师》2014,(22):45-46
<正>"补白"是书画作品的专用语,是指在作品留有空白的地方"润色"。小学语文课文大多选自名家之作,这些作品中留有许多"补白",它们不是作者行文的疏忽和无奈,而恰恰是作者不忍点破的韵外之致、只可意会的弦外之音或谋篇布局的独具匠心。这些地方有待于读者去发现、填补和分析,是编者专为学生多角度思考、扩散求异、表白内心独特情感而构建的空间。所以,在教学中可利用文本的空白点或生发点,引导学生  相似文献   
2.
<正>一、问题的提出现代教育不仅要让学生拥有今后工作和学习的重要知识技能,更要培养他们健全的人格。而近年来由于社会的发展,人际关系的淡薄,独生子女的增多,小学生在不同程度上存在着心理问题,而心理问题的存在直接影响着小学生健全人格的形成。为了解决小学生存在的诸多心理问题,提高全体小学生的学习、生活、人际交往和社会适应力,促进小学生心理的健康发  相似文献   
3.
《火烧云》是一篇写景的文章 ,描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中 ,颜色和形状的变化 ,可从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个部分来说课。一、说教材 :《火烧云》一课是训练学生认真观察 ,注意积累的好课例。本课训练重点确定为 :1 通过理解课文内容 ,感受晚霞的美丽景色 ,激发学生观察大自然的兴趣 ,培养想象能力。(基本技能目标)2 学习作者抓住火烧云颜色和形状变化进行观察的方法。(能力目标)3 有感情地朗读课文。(语感目标)教具准备 :实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。二、说教法 :一堂好的语文课应充分体…  相似文献   
4.
创设情境,将朗读指导不着痕迹地融人教学,将口语交际巧妙地渗透于阅读教学中——这是龙雪英老师教学《将相和》一课最成功之处。一、辨课题,粗知课文内容师:大家请看我们今天要学习的课文题目。(板书:将相和)这三个字都是多音字,你能分别给这三个多音字组词吗?  相似文献   
5.
龙雪英 《山东教育》2012,(10):21-22
习作是学习语文的半壁江山,写作水平的高低直接反映了学生的语文素养。可是现实中,学生写作水平低、不喜欢作文的现象却有增无减。我多次对小学生进行过这样的问卷调查:你喜欢写作文吗?如果不喜欢,原因又是什么?结果不喜欢写作文的同学能  相似文献   
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