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侯向阳 《中国小学语文教学论坛》2005,(Z1)
汉字教学一直贯穿于整个小学阶段的语文教学过程中。《小学语文教学大纲》要求小学生要学会2500个左右的常用字,要求学生做到“读准字音,认清字形,了解字义,并能正确地书写和运用。”此外,国家语言文字工作委员会和国家教育委员会于1988年1月联合发布的《现代汉语常用字表》中强调了2500个常用字和1000个次常用字。据统计,3500个常用字在一般书刊中的覆盖率达到99%。也就是说,小学生掌握了这些常用字,基本上就能阅读一般书刊,并能进行一般文体的写作。由此可见,汉字教学是小学语文教学的主要环节。现阶段小学汉字教学的实际情况如何呢?低年… 相似文献
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物理化学实验教学改革实践与再思考 总被引：12，自引：0，他引：12
结合物理化学实验教学中存在的问题,进行了物理化学实验教学改革实践与探索,提出教学改革的一些设想,以提高物理化学实验课教学质量。 相似文献
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侯向阳 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):126-127
汉字教学一直贯穿于整个小学阶段的语文教学过程中。《小学语文教学大纲》要求小学生要学会2500个左右的常用字，要求学生做到“读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写和运用。”此外，国家语言文字工作委员会和国家教育委员会于1988年1月联合发布的《现代汉语常用字表》中强调了2500个常用字和1000个次常用字。 相似文献
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侯向阳 《中国小学语文教学论坛》2004,(28)
现行作文教学在语言运用方面的主要误区是:教师以教材中成人化语言风格和学生优秀作文中成人化倾向的语言风格来要求学生的语言运用,忽略了小学生自身的年龄特点和能力特点,从而造成学生“有话不会表达”的尴尬局面。要解决这一现象,必须先要了解成人化语言风格和小学生自身的语言风格二者之间的不同点。一、书面语和口语的概念及运用通常认为说出来的话是口语,用笔写出来的是书面语;从语言学的角度看口语和书面语的差别,主要在风格方面。口语的特点是亲切自然,句子简短,常用省略。书面语的特点是用词精审,结构谨严,逻辑性强。口语特点的形… 相似文献
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新入选人教版八年级下册的鲁迅的《雪》很让人喜欢,因为这篇文章一反初中教材中鲁迅作品选文长而烦琐的特点,内容精粹却又含义丰富,学生既可以站在写作时代背景的角度,也可以站在现实人生的角度进行解读,常读常新,常解常新,让人爱不释手。剖析《雪》的方法有很多,研究课文之后, 相似文献
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发挥红黄壤地区冬季资源优势、大力发展冬种农业 总被引：1，自引：0，他引：1
红黄壤地区是指位于我国热带、南亚热带及中亚热带的以红黄壤为地带性土壤的广大地区。这里是我国水热资源最丰富、发展冬种农业条件最优越的地区,也是冬种农业模式最为丰富多样的地区,已发展了包括冬粮、冬菜、冬肥、冬草模式在内的各种冬种农业模式。采取有效对策,大力发展冬种农业,可以有效地缓解人地矛盾,缓解增粮与增收之间的矛盾,弥补饲料的短缺,实现农业持续高效发展。 相似文献