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融研究于基础教学置创新于实验环节 总被引：2，自引：0，他引：2
在大学低年级开设研究型与设计性化学实验,让学生较早接受科学研究和实验过程的初步训练,实现了融研究于基础教学、置创新于实验过程环节的目标;通过设计性综合实验,培养学生化学素养、实验技能和创新意识.本文对开设研究型与设计性化学实验进行了理论探索和实践总结. 相似文献
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探索综合实验培养创新意识 总被引：15，自引：10，他引：15
主要介绍在低年级中开设《无机药物合成综合实验》的基本思路，探索化学综合实验对培养学生的创新意识和动手能力的意义，对开设综合实验后的教学效果进行了评价，并围绕实验教学改革谈一些探索和实践的体会。 相似文献
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把流动注射和分光光度联用建立了一种新的测定维生素K3的方法，把250μL维生素K3(Menadione sodiumbisulfite，MSB)水溶液注入到载流(水)中，试样带在流动的过程中与33％二甲胺水溶液汇流，在长100cm内径0．5的聚乙烯反应管中快速显色，生成一紫红色配合物，510nm为其最大吸收波长，本法检测限为0．2μg／mL，测定频率达60次／h，浓度为10μg／mL的试样7次测定的相对标准偏差为0．25％，在4～100μg／mL的浓度范围内严格遵守比尔定律，并用于市售维生素K3针剂含量的测定，结果与药典方法一致。 相似文献
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探索设计性综合实验培养学生的创新意识 总被引：13，自引：0，他引：13
笔者在教学实践中,改变传统的基础化学实验教学模式,探索并开设了《无机药物合成综合实验》,对激发学生的求知欲望和创造精神,培养学生学习的主动性和创造性具有一定的积极意义。 相似文献
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本文主要回顾了日本化学和化学教育发展的历史；探讨了大学与中小学化学教育的衔接；分析了日本大学化学教育的现状、特点和发展趋势。 相似文献
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