感谢     

延瑞  吕江洪  余强 《四川教育》2005,(Z2)

一、故事引入,激发情感师:大家喜欢听故事吗?生:(齐)喜欢。师:那老师给大家讲个故事吧!(配乐讲故事。师板书:感谢)(故事:一个和今天一样凉爽的清晨,在洛杉矶一家旅馆里,有三个孩子趴在餐桌上埋头写字。看上去,孩子们的神情是那么的专注。他们在写什么呢?老大写的是:昨天,妈妈给我做的比萨饼真香啊!我感谢妈妈。妹妹写的是:昨天晚上,爸爸给我讲了一个很有意思的故事,把我的肚皮都笑疼了,我感谢爸爸。那个还不会写字的弟弟画了好多好多的面包圈和笑着的小娃娃。这是怎么回事呢?原来这是妈妈留给他们每日必做的功课,让他们学会每天记录心灵中感…  相似文献   

从生活中培养学生数感     

吕江洪 《数学学习与研究(教研版)》2010,(4):5-5

“数感”就是对数学的感觉、感受乃至感情．具体地表现在对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力．能用数学的视角去观察现实,能以数学的思维研究现实．能用数学的方法解决实际问题．它关系到人拥有的数学知识是“活”的还是“死”的．  相似文献   

如何打造小学数学高效课堂     

吕江洪 《考试周刊》2012,(51):87-87

全面提高小学数学教学质量,提高小学生的综合素质,是新世纪教育改革和发展的方向。在此形势下,教师应努力营造宽松和谐的教学氛围,优化良好的师生关系,紧密联系学生的生活实际,改革传统而机械化的教学模式,不断探索打造高效课堂的途径,增强学生学习数学的兴趣。  相似文献   

工商管理专业英语教学创新探索     

吕江洪  黄宝凤  石盛林  潘文文 《中国科技信息》2012,(23):173+175

工商管理专业英语教学创新是满足专业人才培养和专业英语教学模式改革的需要。文章借鉴学习型组织理论,提出工商管理专业英语"教与学"学习型团队的构建,并对教师团队和学生团队的协同作用与效果进行了分析。  相似文献   

让识字教学走向学生 走向生活     

吕江洪  蔡姝等 《教育科学论坛》2002,(5):41-42

  相似文献   

感谢     

延瑞  吕江洪  余强 《四川教育》2005,(7):53-55

习作是语教学中培养和发展学生口头与书面表达能力的主要方式。本堂课中，教师遵循并体现了“言为心声”这一儿童言语形成和发展的基本规律，精心选择并讲述了儿童生活中最能凸显“感谢”主题的故事，使学生如同身临其境般体验、理解并发现了在自己的生活和生命世界中让自己感动的人和事，从而进发出由衷地想要表达感谢的愿望，教师引导学生从对父母亲的感谢到对亲人的感谢，  相似文献   

我国公共部门战略领导的结构研究     

吕江洪  刘洪  黄宝凤  石盛林 《科学与管理》2011,(4):5-10

文章借鉴Bass的MLQ量表,以人口计生系统为我国公共部门代表,针对302份有效样本数据进行实证分析,研究了我国公共部门战略领导的结构,发现:战略领导包括战略决策和战略驱动两个结构维度,共计11个测量指标。探索性因子分析与验证性因子分析表明我国公共部门战略领导问卷具有较好的信度与效度。  相似文献   

感谢     

延瑞  吕江洪  余强 《四川教育》2005,(8):53-55

一、故事引入,激发情感 　　师:大家喜欢听故事吗? 　　生:(齐)喜欢. 　　师:那老师给大家讲个故事吧! 　　(配乐讲故事.师板书:感谢) 　　(故事:一个和今天一样凉爽的清晨,在洛杉矶一家旅馆里,有三个孩子趴在餐桌上埋头写字.看上去,孩子们的神情是那么的专注.他们在写什么呢?老大写的是:昨天,妈妈给我做的比萨饼真香啊!我感谢妈妈.妹妹写的是:昨天晚上,爸爸给我讲了一个很有意思的故事,把我的肚皮都笑疼了,我感谢爸爸.那个还不会写字的弟弟画了好多好多的面包圈和笑着的小娃娃.这是怎么回事呢?原来这是妈妈留给他们每日必做的功课,让他们学会每天记录心灵中感觉很幸福的一点一滴,对每一件美好的事物,都要学会心存感谢.) 　　……  相似文献   

变数学课堂为趣味乐园     

吕江洪 《河南教育》2010,(7):107-107

要让学生乐于学习就必须培养学生的学习兴趣.很多人认为数学学习是枯燥乏味的,数学知识又是节节相连、环环相扣的.因此数学学科要取得良好的效果,就需要教师结合数学学科的特点,精心设计每一节课,以情趣导学,充分调动学生学习数学的热情.如何才能把数学课堂变为孩子们趣味乐园呢？  相似文献   

分层教学在小学数学教学中的应用     

吕江洪 《考试周刊》2010,(2):89-90

分层教学对提高教学质量有着很大的作用,它对发展学生个性,培养数学尖子意义重大。只要教师在平常教持之以恒,把细节做好,便会功到自然成。  相似文献