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吴道文 《贵阳学院学报(社会科学版)》2001,(4)
长期以来 ,用以指导中学作文训练的一些理论存在着一定的片面性 ,严重阻碍着作文训练水平的提高。其中两个理论值得反思 ,即“记叙文的内容是否必须真实 ,不能虚构”和“训练顺序是否先记叙后议论”。记叙文既可以取材于真人真事 ,也可以取材于想象虚构的“假人假事” ;记叙文允许虚构 ,可以训练并培养学生的想象力 ,在一定程度上缓解学生作文时“没有写的”的普遍苦恼。在表达的训练顺序上 ,不应该先叙述后议论 ,几种表达方法可同步交叉进行 ,这样才能全面培养学生的表达能力。 相似文献
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吴道文 《贵阳金筑大学学报》1999,(2)
从八十年代兴盛的微型小学,在纷繁众多的文学样式中,象一株小花,在繁花似锦的文学原野上开始了它生机勃勃的迷人生命。其迷人之处中,值得提及的应是作家空白意识的增强,空白技巧的不断丰富。一个不容置疑的事实是,社会的变革,观念的更新,思维的多元化,极大地改变了读者的审美心理并提高了他们的审美能力,他们的想象力更趋丰富,参与能力参与欲望更强,那种情节连贯,立意显豁,说教性的作品与他们的审美需求和阅读期待格格不入,他们需要的是那些含蓄深远情趣隽永的作品。 相似文献
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1988年12月5日,贵州省写作学会在贵州民族学院召开学术研讨会,六十余位代表出席了会议。研讨会上,代表们就如何发挥学科优势,建构现代写作学,以适应时代需要的问题展开了热烈的讨论。现将讨论的情况综述如下: 相似文献
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吴道文 《贵阳师范高等专科学校学报》2001,(4):76-79
长期以来，用以指导中学作训练的一些理论存在着一定的片面性，严重障碍着作训练水平的提高。其中两个理论值得反思，即“记叙的内容是否必须真实，不能虚构”和“训练顺序是否先记叙后议论”。记叙既可以取材于真人真事，也可以取材于想象虚构的“假人假事”；记叙允许虚构，可以训练并培养学生的想象力，在一定程度上缓解学生作时“没有写的”的普遍苦恼。在表达的训练顺序上，不应该先叙述后议论，几种表达方式可同步交叉进行，这样才能全面培养学生的表达能力。 相似文献
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吴道文 《贵州教育学院学报》1995,(2):47-52
论写作主体的超越意识吴道文写作活动是一种创造性的精神活动，有鲜明的主体性。当人们把写作学研究的目光投向写作主体时，不能不关注作者的超越意识。正因为有了作者的超越意识，才使自身的劳动获得了个性和创造性。本文试图探索写作主体的超越意识是如何渗透于写作活动... 相似文献
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滇东南薄竹山菖蒲塘钨锡多金属矿床位于薄竹山花岗岩体西南侧,矿体主要产于岩体与寒武系地层的接触带,部分产于泥盆系地层构造发育部位,本文在对典型矿体进行地质特征分析的基础上重点进行了围岩蚀变及分带、成矿期次方面的研究,结果表明:矿化强度与不同围岩蚀变类型的叠加呈正相关性,矽卡岩化与矿化关系最为密切,通过横向和纵向的解剖,从岩体到围岩将矽卡岩依次划分为三个带:即钙铝榴石—透辉石化带→透闪石化—绿帘石化带→镁橄榄石化带,进一步查明透闪石化—绿帘石化带为矿化最强烈,可作为找矿标志。通过野外地质调查及显微研究,将矿床划分为四个成矿期:矽卡岩期→石英—硫化物期→碳酸盐—萤石期→表生期,其中矽卡岩期和石英—硫化物期为最重要的成矿期,成矿作用呈现了多阶段的特点。结合岩体地球化学、矿床流体包裹体、同位素示踪及成矿时代等方面的成果,本次工作总结了薄竹山菖蒲塘矿区的钨锡多金属矿床的成矿成因及成矿规律,并初步建立成矿模式。该模式对研究区的找矿突破和潜力评价有重要的指导意义。 相似文献
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吴道文 《贵州教育学院学报》1988,(4)
“空白,含蓄,是中国艺术的一门很大的学问。”——李可染《漫谈山水画》一艺术美的创造,通常是由相应的物质材料(语言、线条、色彩、动作、音响、石头等)作媒介。但是,存在于这些物质材料之间和周围的间隙、省略、停顿、休止、无言等艺术空白,也参与着艺术美的创造,而且发挥的作用,是那些“有形”的材料不能替代的。这个不被一般人重视的事实,普遍存在于各个艺术门类的创造中。 相似文献
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吴道文 《贵州教育学院学报》1988,(1)
牵动万众人心的八七年的高考过去了,人们关心高考的热情似乎正慢慢的冷却下来。诚然,过去的是成为历史了,但请不要忘记,历史总是与未来联系着的。历史的经验对于未来有着可资借鉴的作用,不要说成功的经验能直接为未来所继承,就是失败的经验也可以成为未来的镜子。“失败为成功之母”说的正是这个意思。基于这种认识,我想就八七年高考作文(今年的高考作文是两个题目,在此,仅就第二个题目,即要求考生结合试卷提供的材料,就理论对实践的指导意义写一篇短文)的失误作一番审视,期望能引起关心中学作文的同志们重视。 相似文献
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