年代学:课本能“按习惯用法”吗?     

夏瑁 《中学历史教学参考》2000,(7)

怎样计算年代 ?课本第 5～ 6页说 :“每 10年 ,称为一个‘年代’ ,每 10 0年 ,称为一个‘世纪’。”第 6页下注道 :“一般说 ,每个世纪的前 2 0年不具体称×年代 ,通常称为×世纪初 ;习惯上 ,每世纪 2 0年代指 2 0— 2 9年 ,3 0年代指 3 0—3 9年 ,等等 ;另一说 ,2 0年代指 2 1— 3 0年 ,3 0年代指 3 1— 40年 ,等等。但是 ,一般都采用习惯用法。按习惯用法 ,1世纪指公元元年到 99年。”课本正文与注 ,有相悖之处。以我之见 ,如果将每个世纪的前 10年 (即第一个“年代”)称为×世纪初 ,那么 2 0年代 (第二个“年代” ,余类推 )指 11～ 2 0年…  相似文献   

专业化视阈下高职辅导员团队建设研究     

陈瑁霞  ;蒋丽琳 《广西教育》2014,(27):93-95

分析高职辅导员专业化程度不高、现行的组织管理模式缺乏合作和效率等问题,提出应加强高职辅导员的专业化建设以及实行团队管理的组织模式。  相似文献   

河北省广告文化创意产业探析——基于京津冀协同发展视域     

孙会  杜春娥  王志东 《青年记者》2016,(5):94-95

文化创意产业是指适用于那些“以无形文化为本质的内容,经过创造、生产与商品化结合的产业”,①包括了印刷、出版与多媒体、录音与录影制作、工艺与设计、广告和文化旅游等. 广告在文化创意产业中的重要地位 文化创意产业是具有可持续性、资源的输入与输出性、低成本、无污染、体现从有形到无形、从使用到体验的消费趋势等特征.广告文化创意产业则“是经济发展新形势下,广告与文化结合萌生的新的产业形态,是基于广告业具有的文化特征,将广告产业归入文化产业的发展轨道”.②从具体的发展数据看,广告文化创意产业经营情况不仅在文化产业中占一定的比例,且这一比例逐年增长,从而带动了整个文化产业呈现上升发展的态势,这体现出广告在文化产业中的重要地位.  相似文献   

贵州旅游文化与生态建设     

夏瑁 《毕节师范高等专科学校学报》2001,(1):53-55

本指出：贵州旅游景点的突出特别是自然景观的比例大于人景观，故提出了保护与进一步开发贵州旅游化的十二点建议。  相似文献   

“电视广告”教学中蒙太奇理论的解读     

孙会 《河北师范大学学报(教育科学版)》2011,13(10)

电视广告教学中一个主要目的就是培养学生掌握电视媒体的优势特色,学会用蒙太奇理论去创意和表现广告主题,最大限度地发挥电视的视觉冲击效果,但由于诸多原因导致学生没有蒙太奇理论的基础知识和思维习惯,因此在教学中采用多看、多评、多做的方法,向学生传授蒙太奇理论,并训练和培养其运用蒙太奇技巧和能力,同时也要时刻提醒学生把握电视广告的特点,注意目的与技巧的区分,从而使电视广告的创意和表现达到一个完美的结合。  相似文献   

贵州旅游文化与生态建设     

夏瑁 《毕节学院学报》2001,19(1):53-55

本文指出:贵州旅游景点的突出特点是自然景观的比例大于人文景观,故提出了保护与进一步开发贵州旅游文化的十二点建议。  相似文献   

演示涡流机械效应的简易装置     

肖瑁平 《实验教学与仪器》2010,27(7):99-99

粤教版物理（选修3—2）第一章第八节有关于涡流机械效应的示意图．如图1所示。如何将示意图转化为实实在在的实验装置呢？经过实践，笔者设计了一个非常简单的制作方法：  相似文献   

新媒体环境下个体化传媒权的法律规制     

孙会 《新闻爱好者》2011,(10):70-71

个体化传媒权是指个体运用新媒体收集、加工、发布、传播信息的权利。它是Web2.0、P2P等新兴技术运用所带来的新媒体环境下的产物,是相对于传统意义上的大众传媒权而言的。  相似文献   

课改的关键是教师     

孙会 《现代特殊教育》2008,(5):31-32

律动课的传统教学模式是教师照着教材教动作,学生跟着模仿,学生的学习主动性不能被充分调动。虽然教学中也强调师生的交流,但那是在教师控制下的“自主”学习,依靠学生查找资料,自主选择的活动很少,学生很少有根据自己的理解发表看法与意见的机会。这种教学方式使学生感到枯燥、乏味、学习负担重,压制了学生自主性学习的发展。  相似文献   

课堂提问教学法浅谈     

孙会爱 《岱宗学刊》1998,(4):107-107

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