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１．他离开上海三年了。HehasbeenawayfromShanghaiforthreeyears．HeleftShanghaithreeyearsago．ItisthreeyearssincehelivedinShanghai．２．我一见面就认出了他。IrecognizedhimassoonasIsawhim．IrecognizedhimthemomentIsawhim．Irecognizedhimimmediately／directlyIsawhim．３．约翰和我都不富。NeitherJohnnorIamrich．Johnisnotrich，andIamnoteither．４．昨天我拜访了王先生。IcalledonMrWangyesterday．IdroppedinonMrWangyesterday．Ivisited／paidavisittoMrWangyesterday．５．这本书值得细读。Thebookisworthre… 相似文献
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给学生播种"绿色的阅读"——浅谈语文个性化阅读教学 总被引：1，自引：0，他引：1
传统阅读教学由于多种原因的影响和制约,教学中,屡屡可见教师的分析讲解代替了学生的阅读实践,教师用自己的思维去“框定”学生的思维,教师的观点“统一”“制约”着学生的观点。 相似文献
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此题根据语意应翻译为“李老师在英语课上表扬了小玲”，即李老师使小玲受到了表扬．这样出现的结构应为“have sb. done”，故选A。 相似文献
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知识资本和社会资本是区域创新能力的关键影响因素,并通过区域创新网络的作用形成区域经济总体格局。通过对胶东半岛特色产业集群的实证研究,依据近几年的持续统计数据,对胶东半岛特色产业集群的创新特点进行了深入研究。认为:一方面,区域之间受其政治、经济、管理、文化、教育、科技长期发展的影响,形成了具有区域创新环境特点的知识资本和社会资本,直接导致了区域产业集群的形成,决定了区域经济总体格局;另一方面,区域知识资本、社会资本整合有助于区域内知识创新网络的形成,加速区域内创新主体之间知识的流动、共享、转化,共同提高抵御创新风险的能力。 相似文献
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孙玉忠 《新课程导学(上)》2012,(36)
在平时的阅读教学中,我们常常会遇到一些叙述内容长、结构层次多的课文,这些课文在内容结构安排上一般会用到一些过渡句.过渡句,顾名思义,就是在文章的内容结构上起承上启下过渡作用的句子.例如《嫦娥奔月》一文中的第3小节的第一句话:"后羿为老百姓除了害,大伙儿都很敬重他."这句话在文中就起到了承接上文(后羿射日,为民除害)、启示下文(逢蒙拜师,引出嫦娥奔月的故事)的作用.在阅读教学过程中,只要我们能够根据过渡句的特点,找出文中过渡句,借此理解文章内容,就一定会收到事半功倍的效果. 相似文献
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目前我国的科学教育专业正处于蓬勃发展与不断探索的过程中,2001~2004年,教育部批准设置科学教育专业的高等学校就已达46所,近年来更呈上升趋势。对这样一个新专业的建设迫切需要理论上的思考和观念上的明晰。例如,科学教育专业的建设如何体现人才培养的理 相似文献
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1.看引导词在从句中是否充当句子成分定语从句的引导词在从句中是充当句子成分的,可做主语、宾语、状语等;而同位语从句的引导词在从句中只起连接作用,不做任何句子成分。如: 相似文献
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多年来被动语态一直是高考考查的重点。近几年来以考查被动语态与动词的各种时态相结合的试题为主,并且常体现在上下文语境当中,这就增加了试题的难度。因此,要做好被动语态试题,除了掌握被动语态的基本含义、基本构成之外,还要注意它与时态的联系,并注意动词在具体语境中的运用。本文就近几年高考中考查的被动语态题目作一简单的分析,希望能对同学们有所帮助。 一、与一般现在时结合运用的考查 相似文献