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非正式地位是员工竞相争取的宝贵资源,它能有效地改善个体的自我认知、情感和行为表现。本研究以知识型员工为研究对象,基于社会认同理论,将创新期望与差错氛围引入非正式地位与创新行为关系的分析框架中,构建差错氛围调节创新期望在非正式地位和创新行为之间起中介作用的模型,对问卷调查法收集到461份有效问卷进行实证分析。研究结果表明:(1)非正式地位对创新行为有显著的正向影响,创新期望在其中起到部分中介作用;(2)差错氛围正向调节创新期望与创新行为的关系,还进一步正向调节知识型员工非正式地位通过创新期望影响创新行为的中介机制。 相似文献
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加强资助育人工作的探索与思考 总被引:2,自引:0,他引:2
孙长索 《北京教育(高教版)》2010,(1)
自2007年国家新的资助政策出台以来,国家对家庭经济困难学生的资助力度逐渐加大,基本实现了不让一个学生因经济困难而辍学的承诺。但是,学生的基本学习、生活问题解决后,其他问题却凸显了 相似文献
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